Простий
пошук
Розширений
пошук
Покажчики
Професійний
пошук
Рубрикатор
НБУВ
Розподілений
пошук

Бази даних

Наукова періодика України - результати пошуку

Книжкові видання та компакт-диски
Журнали та продовжувані видання
Автореферати дисертацій
Реферативна база даних
Наукова періодика України
Тематичний навігатор
Авторитетний файл імен осіб
Mozilla Firefox Для швидкої роботи та реалізації всіх функціональних можливостей пошукової системи використовуйте браузер
"Mozilla Firefox"
Вид пошуку
Повнотекстовий пошук
 Знайдено в інших БД:Журнали та продовжувані видання (1)
Список видань за алфавітом назв:
A  B  C  D  E  F  G  H  I  J  L  M  N  O  P  R  S  T  U  V  W  
А  Б  В  Г  Ґ  Д  Е  Є  Ж  З  И  І  К  Л  М  Н  О  П  Р  С  Т  У  Ф  Х  Ц  Ч  Ш  Щ  Э  Ю  Я  

Авторський покажчик    Покажчик назв публікацій


Пошуковий запит: (<.>I=Ж70936/2015/45<.>)
Загальна кількість знайдених документів : 1
 
Educational dimension : зб. наук. пр..- Кривий Ріг
Osvìtnìj vimìr

    85-й річниці Криворізького педагогічного інституту присвячено

  1. Титул.

  2. Зміст.

  3. Гарань Н. С. Організаційно-виховна робота куратора академічної групи вищого навчального закладу. - C. 3-7.

  4. Горячок І. В. Літературний розвиток студентів засобами кіномистецтва. - C. 7-12.

  5. Касілов І. А. Розвиток виконавської техніки студентів-гітаристів у процесі навчання на факультеті мистецтв. - C. 12-17.

  6. Квітка Т. В. Управління самоосвітньою діяльністю студентів інженерних спеціальностей у процесі вивчення вищої математики із застосуванням різнорівневих завдань. - C. 18-22.

  7. Клюй Л. В. Структурування змісту навчального матеріалу курсу за вибором у процесі фахової підготовки майбутніх соціальних педагогів. - C. 22-28.

  8. Коновал О. А. Суперечності у традиційній методиці навчання електродинаміки. - C. 28-35.

  9. Косяк Л. І. Методичні аспекти формування навичок вокально-слухового самоконтролю в майбутніх учителів музичного мистецтва у класі постановки голосу. - C. 35-41.

  10. Крижановський М. М., Фурман О. І. Методика формотворчого процесу на заняттях з ДПМ спеціальності "Технологічна освіта". - C. 41-47.

  11. Кушнір В. А. До проблеми розвитку методологічної культури майбутніх учителів природничих дисциплін у процесі професійної підготовки: відгук на монографічне дослідження. - C. 47-52.

  12. Лаврентьєва О. О. Фундаментальна підготовка вчителя природничих дисциплін: стан, проблеми і тенденції. - C. 52-58.

  13. Лещенко Г. А. Дидактичне забезпечення професійної надійності майбутніх фахівців з аварійного обслуговування та безпеки на авіаційному транспорті. - C. 58-64.

  14. Лопатич Р. В. Етапи формування логічної культури майбутніх учителів іноземної мови. - C. 65-68.

  15. Плачинда Т. С. Професійна рефлексія як умова становлення майбутнього фахівця. - C. 68-72.

  16. Прокопченко О. Є. Аналіз можливостей використання інтерактивних програмних засобів комп’ютерної математики в навчальному процесі підготовки фахівців-фармацевтів. - C. 72-75.

  17. Ранюк О. П. Формування риторичної компетенції студентів-філологів під час вивчення польської мови. - C. 75-79.

  18. Садова В. В. Функції педагогічних дисциплін у системі фундаментальної професійної підготовки майбутнього вчителя початкової школи. - C. 80-86.

  19. Самойленко О. М. Шляхи оновлення обчислювальної практики у процесі підготовки бакалавра математики. - C. 86-91.

  20. Стойчик Т. І. Підготовка кваліфікованих робітників в умовах ПТНЗ: практичний аспект. - C. 92-95.

  21. Тарасенко Р. О. Діяльнісний компонент інформаційної компетентності майбутніх перекладачів: зміст, формування, діагностика. - C. 95-102.

  22. Тінькова Д. С. Інтерактивні технології як засіб формування математичної компетентності газозварників. - C. 102-107.

  23. Удовіченко Г. М. Сучасний контекст формування дидактичної компетентності студентів вищих педагогічних навчальних закладів. - C. 108-114.

  24. Харченко І. І., Харченко С. М. Педагогічна майстерність викладача вищої школи та шляхи її підвищення. - C. 114-119.

  25. Чувасова Н. О. Формування творчого потенціалу майбутніх учителів хімії та біології у процесі фахової підготовки. - C. 119-125.

  26. Глоба Т. А. Пріоритетний вибір студентів вищих навчальних закладів різних регіонів України щодо видів рухової активності (видів спорту). - C. 126-132.

  27. Гуменко Н. Ф., Андріанов Т. В., Марчик В. І. Рухова активність і правильне харчування у формуванні здорового способу життя студентської молоді. - C. 132-136.

  28. Дущенко О. С. Оновлення вищої освіти на ґрунті застосування сучасних інтернет-технологій. - C. 136-140.

  29. Жданова Н. С. Стандартизація іншомовної підготовки економістів у системі вищої освіти України. - C. 140-144.

  30. Кантур О. В. Оновлення змісту професійної освіти і навчання: сучасні тенденції й напрями. - C. 144-150.

  31. Катеруша О. В., Коржова Л. С. Ключові компетенції, їх формування на заняттях з іноземної мови. - C. 150-154.

  32. Левченко Л. С. Застосування інформаційно-комунікаційних технологій у професійній діяльності працівника освіти. - C. 154-159.

  33. Ляпунова В. А. Базові положення концепції підготовки майбутніх педагогів до формування толерантності в дітей старшого дошкільного віку. - C. 159-165.

  34. Кадченко Л. П., Марчик В. І. Предметна інтеграція фізкультури й англійської мови як засіб збагачення змісту сучасного уроку. - C. 165-168.

  35. Молчанова А. О. Особливості розвитку сучасних педагогічних технологій. - C. 168-175.

  36. Пальчикова О. О. Проблеми програмно-методичного забезпечення навчання української мови як іноземної. - C. 175-181.

  37. Подлевська Н. В. Комп’ютерно орієнтовані педагогічні засоби в забезпеченні навчального процесу старшокласників. - C. 181-185.

  38. Сергеєва Л. М. Модернізація післядипломної педагогічної освіти: сучасний погляд та пріоритети. - C. 186-190.

  39. Топузов О. М., Надтока О. Ф. Зміна ролі вчителя в навчальному середовищі – одне з основних завдань сучасної методики навчання географії. - C. 191-197.

  40. Хмеляр І. М. Дослідницький підхід до організації навчально-виховного процесу в коледжі – умова саморозвитку студента. - C. 197-202.

  41. Часова Е. В., Івчук В. В. Можливості використання хмарних технологій у вивченні хімії іноземними студентами підготовчого відділення. - C. 202-207.

  42. Амеліна С. М. Зарубіжний досвід формування термінологічного складника перекладацької компетентності. - C. 208-213.

  43. Бондаренко О. В., Мантуленко С. В. Ретроспективний аналіз становлення ідеї професійної орієнтації. - C. 213-219.

  44. Бугрій В. С. Завдання, зміст та структура історичної освіти в навчальних планах і програмах трудової школи в Україні (20-ті рр. ХХ ст.). - C. 219-225.

  45. Волощук А. В. Становлення художньої освіти на Закарпатті в першій половині ХХ століття. - C. 225-230.

  46. Гаманюк В. А. Іншомовна підготовка у школах ФРН : національні традиції та загальноєвропейські тенденції. - C. 230-237.

  47. Євтухова Т. А. Проблема трудового виховання та всебічно розвиненої особистості на сторінках регіонального фахового педагогічного видання. - C. 237-243.

  48. Єщенко М. Г. Організація та розвиток довишівської освіти у вищих навчальних закладах України (друга половина ХХ століття). - C. 243-248.

  49. Коновал О. А., Туркот Т. І. Розвиток самоосвітньої компетентності сучасного вчителя як теоретико-праксіологічна проблема. - C. 249-257.

  50. Самовілова Н. О. Досвід закордонних університетів у підтримці виробничої практики студентів. - C. 257-261.

  51. Селищева І. А. Історична освіта в загальноосвітніх школах Німеччини. - C. 261-265.

  52. Устименко-Косоріч О. А. Типи баянно-акордеонної школи в системі музичної освіти Сербії. - C. 265-270.

  53. Федоренко С. В. Навчальні курси-семінари для студентів першого року навчання в системі загальної гуманітарної підготовки у вищій школі США. - C. 270-275.

  54. Бугра А. В. Психолого-педагогічні особливості самостійної навчальної діяльності студентів у процесі вивчення математичних дисциплін. - C. 276-284.

  55. Діденко Н. М. Психологічні основи організації позакласної роботи з української мови в контексті профільної шкільної освіти. - C. 284-288.

  56. Зеленкова Н. І., Морозова К. О. Організація відкритого навчального середовища як дидактична умова розвитку інформаційно-комунікаційних компетентностей магістрантів у процесі вивчення психолого-педагогічних дисциплін. - C. 288-292.

  57. Сіняговська І. Ю. Проблема інтеріоризації знань у психолого-педагогічній науці. - C. 292-298.

2015
Vol. 45
 
Відділ наукової організації електронних інформаційних ресурсів
Пам`ятка користувача

Всі права захищені © Національна бібліотека України імені В. І. Вернадського