Простий
пошук
Розширений
пошук
Покажчики
Професійний
пошук
Рубрикатор
НБУВ
Розподілений
пошук

Бази даних

Наукова періодика України - результати пошуку

Книжкові видання та компакт-диски
Журнали та продовжувані видання
Автореферати дисертацій
Реферативна база даних
Наукова періодика України
Тематичний навігатор
Авторитетний файл імен осіб
Mozilla Firefox Для швидкої роботи та реалізації всіх функціональних можливостей пошукової системи використовуйте браузер
"Mozilla Firefox"
Вид пошуку
Повнотекстовий пошук
 Знайдено в інших БД:Журнали та продовжувані видання (1)
Список видань за алфавітом назв:
A  B  C  D  E  F  G  H  I  J  L  M  N  O  P  R  S  T  U  V  W  
А  Б  В  Г  Ґ  Д  Е  Є  Ж  З  И  І  К  Л  М  Н  О  П  Р  С  Т  У  Ф  Х  Ц  Ч  Ш  Щ  Э  Ю  Я  

Авторський покажчик    Покажчик назв публікацій


Пошуковий запит: (<.>I=Ж73754/2013/1<.>)
Загальна кількість знайдених документів : 1
 
Науковий вісник Мелітопольського державного педагогічного університету : зб. наук. пр..- Мелітополь. Серія, Педагогіка

  1. Титул.

  2. Зміст.

    3. Освіта у філософсько-антропологічних рефлексіях

  3. Буковська О. О., Прокоф’єва О. О. Психологічні особливості взаємин у родині, яка виховує дитину з особливими потребами. - C. 12-16.

  4. Гнатів О. В., Мелаш В. Д. Формування ціннісного ставлення молоді до природи як гарант сталого розвитку суспільства. - C. 17-20.

  5. Добровольська Л. П., Лобода О. В., Третякова І. С. Екологічна культура як професійна цінність духовного світу майбутнього педагога. - C. 21-31.

  6. Дорожко І. І. Родинне виховання в суспільстві пізнього модерну. - C. 32-35.

  7. Жебровський О. М. Проблема виховання у підлітків ціннісного ставлення до природи в умовах позашкільного еколого-натуралістичного закладу. - C. 36-39.

  8. Москальова Л. Ю. Толерантність як універсалія діалогічності релігійної етики в педагогічній спадщині вітчизняних мислителів. - C. 40-45.

  9. Пінський О. О. Біоетика й процеси здобуття біологічної освіти. - C. 46-49.

  10. Прийма С. М. Свобода як метапринцип відкритої освіти. - C. 50-57.

  11. Сегеда Н. А. Феномен розвитку та його моделі як основа проектування людиномірної освіти. - C. 58-62.

  12. Слюсаренко О. М. Ціннісний аспект місії топ-університетів. - C. 63-70.

  13. Стручаєва Т. М., Іващенко О. В. Культурно-освітнє середовище національного дослідницького університету як можливість для реалізації потенціалу особистості майбутнього фахівця. - C. 71-76.

  14. Федорова Л. М. Аналіз реального стану організації соціально-педагогічної роботи з опікунською сім’єю у загальноосвітній школі. - C. 77-80.

  15. Хавіна І. В. Теоретичні аспекти інтегрованого навчання. - C. 81-85.

  16. Чорна В. В. Сенсорне виховання: сутність і структура. - C. 86-90.

    17. Педагогіка і психологія розвитку творчої особистості

  17. Асрян Л. Л. Ціннісний потенціал музичного мистецтва як чинник формування творчої активності учнів у процесі музично-естетичного виховання. - C. 91-94.

  18. Біляковська О. О. Оцінювання як засіб активізації пізнавальної діяльності учнів. - C. 95-98.

  19. Вахняк Н. В., Коденко А. В. Природнича гра як один із методів екологічного виховання дітей дошкільного віку. - C. 99-103.

  20. Грицай Н. Б. Формування екологічної культури учнів під час проведення біологічних екскурсій у природу. - C. 104-107.

  21. Карельська Є. В. Роль ціннісних орієнтацій у формуванні цілісного сприйняття дійсності у процесі музичного виховання. - C. 108-111.

  22. Люріна Т. І. Формування духовно-моральних цінностей студентів як соціально-педагогічна проблема. - C. 112-117.

  23. Мелаш В. Д. , Ковальчук К. І. Теоретико-методичні засади формування екологічної компетентності молодших школярів. - C. 118-121.

  24. Мелаш В. Д., Приступа Л. В. "Екологічна казка" як засіб формування екоетичних понять у молодших школярів. - C. 122-125.

  25. Мунасипова-Мотяш І. А. Особливості екологічної свідомості молодших школярів. - C. 126-129.

  26. Федчиняк А. О. Особливості вивчення історії повсякденності у шкільній історичній освіті. - C. 130-133.

  27. Фефілова Т. В., Шишкіна Ю. О. Навчальний потенціал уроків математики для екологічного виховання молодших школярів. - C. 134-137.

  28. Шаповалова Т. Г. Ноосферний підхід до формування еколого-валеологічної культури у позашкільному освітньому просторі. - C. 138-142.

    29. Сучасна педагогічна освіта: проблеми та перспективи

  29. Андрейкова І. Б. Професіоналізм майбутнього викладача іноземної мови як соціально очікуваний і особистісно вагомий результат його магістерської підготовки. - C. 143-147.

  30. Вєнцева Н. О. Впровадження нових форм навчання при підготовці вчителів історії в педагогічних вишах України в 40-50 роках ХХ століття. - C. 148-152.

  31. Єжова О. О. Теоретичні підходи до визначення превентивного виховного середовища. - C. 153-158.

  32. Каткова Т. А. Вплив взаємозв’язку між загальною та професійною самооцінкою майбутніх психологів-педагогів на їх професійне становлення. - C. 159-162.

  33. Кобильнік Л. М. Формування у студентів настанови до самоактуалізації як чинника гармонізації освітнього середовища особистості. - C. 163-168.

  34. Коноваленко Т. В. Використання художнього тексту як спосіб формування світогляду вчителя іноземної мови та зарубіжної літератури. - C. 169-172.

  35. Лебєдєва А. В. Використання інформаційних ресурсів у процесі навчання студентів. - C. 173-177.

  36. Логвіна-Бик Т. А. Освітнє середовище як фактор розвитку особистості майбутнього вчителя біології. - C. 178-183.

  37. Молодиченко Н. А., Танана С. М. Упровадження сучасних освітніх технологій у навчальний процес вищого навчального закладу під час вивчення іноземної мови. - C. 184-187.

  38. Панченко Г. П. Характеристика структурних компонентів вокальної підготовки майбутніх учителів музичного мистецтва. - C. 188-191.

  39. Пристинський В. М., Пристинська Т. М. Соціальна відповідальність за здоров’я як педагогічна проблема гармонізації духовно-практичної діяльності майбутнього педагога. - C. 192-195.

  40. Танана С. М. Використання інтерактивних методів навчання іноземних мов у вищих навчальних закладах. - C. 196-198.

  41. Шевченко Ю. М., Дубяга С. М. Шляхи підготовки майбутніх учителів початкової школи до навчання та виховання обдарованих дітей. - C. 199-202.

  42. Шевченко С. В. Динаміка розумової працездатності студентів в умовах сучасного освітнього простору вищої школи. - C. 203-206.

    43. Аспірантські студії

  43. Єрмак Г. В. Місце і роль православного духовенства у процесі морального виховання учнівської молоді у Таврійській губернії на початку XX ст.. - C. 207-211.

  44. Пастушенко Л. А. Інструментальне виконавство у структурі професійної діяльності вчителя музичного мистецтва. - C. 212-216.

  45. Покатильська Г. В. Духовність особистості як цінність професійної підготовки майбутнього вчителя мистецьких дисциплін. - C. 217-223.

  46. Пуцик О. А. Роль етнохудожньої культури в розвитку особистості майбутнього вчителя музики як педагогічна проблема. - C. 224-227.

  47. Туриця О. О. Основні принципи інтегрованого навчання майбутніх фахівців харчового профілю. - C. 228-232.

  48. Федоренко Д. О. Психолого-педагогічні аспекти проблеми формування екологічної культури старшокласників. - C. 233-236.

  49. Чиркова С. В. Увага як особистісний феномен. - C. 237-239.

2013
№ 1 (10)
 
Відділ наукової організації електронних інформаційних ресурсів
Пам`ятка користувача

Всі права захищені © Національна бібліотека України імені В. І. Вернадського