Простий
пошук
Розширений
пошук
Покажчики
Професійний
пошук
Рубрикатор
НБУВ
Розподілений
пошук

Бази даних

Наукова періодика України - результати пошуку

Книжкові видання та компакт-диски
Журнали та продовжувані видання
Автореферати дисертацій
Реферативна база даних
Наукова періодика України
Тематичний навігатор
Авторитетний файл імен осіб
Mozilla Firefox Для швидкої роботи та реалізації всіх функціональних можливостей пошукової системи використовуйте браузер
"Mozilla Firefox"
Вид пошуку
Повнотекстовий пошук
 Знайдено в інших БД:Журнали та продовжувані видання (1)
Список видань за алфавітом назв:
A  B  C  D  E  F  G  H  I  J  L  M  N  O  P  R  S  T  U  V  W  
А  Б  В  Г  Ґ  Д  Е  Є  Ж  З  И  І  К  Л  М  Н  О  П  Р  С  Т  У  Ф  Х  Ц  Ч  Ш  Щ  Э  Ю  Я  

Авторський покажчик    Покажчик назв публікацій


Пошуковий запит: (<.>I=Ж73585/2015/30<.>)
Загальна кількість знайдених документів : 1
 
Problems of modern psychology : coll. of research papers.- Kamianets-Podilskyi
Problemi sučasnoï psihologìï

  1. Титул.

  2. Зміст.

  3. Максименко С. Д. Асоціативно-рефлекторна теорія навчання Н. О. Менчинської. - C. 7-18.

  4. Алєксєєва О. І. Психологічні інструменти розвитку конкурентоздатності управлінського персоналу освітніх організацій. - C. 19-32.

  5. Ананова І. В. Методика діагностики неконструктивного переживання почуття вини. - C. 33-50.

  6. Атаманчук Н. М. Інтернет-залежність і механізми психологічного захисту підлітків. - C. 51-60.

  7. Бантишева О. О. Особливості та чинники емоційного інтелекту осіб юнацького віку. - C. 61-78.

  8. Боднар Д. М. Генеза поглядів на питання морального виховання української молоді у педагогічній спадщині О. Р. Мазуркевича. - C. 78-89.

  9. Брюховецька О. В. Психологічні особливості власне управлінської толерантності як одного з компонентів професійної толерантності керівників загальноосвітніх навчальних закладів. - C. 90-99.

  10. Василькевич Я. З. Прояв гендерних відмінностей у структурі креативності школярів. - C. 100-109.

  11. Венгер Г. С. Порівняльний аналіз особливостей якості сімейного життя в традиційних і дистантних сім’ях. - C. 110-125.

  12. Волошко Н. І. Психосоматичні хвороби як результат впливу негативних психологічних факторів. - C. 126-135.

  13. Гулько Г. О. Профілактика невротизації особистості в ситуації досягнення. - C. 136-144.

  14. Данильченко Т. В. Емпірична структура суб’єктивного соціального благополуччя. - C. 145-162.

  15. Дметерко Н. В. Бар’єри рефлексивного мислення та їх нівелювання засобами глибинної психокорекції. - C. 163-173.

  16. Дубовик М. О. Фактори, що пов’язані з поведінковими проявами сексуальності осіб із розладами аутистичного спектра. - C. 173-186.

  17. Дуднік О. О. Ціннісний аспект професійного самовизначення випускників шкіл-інтернатів. - C. 187-198.

  18. Заболотна Н. М. Когнітивний стиль "гнучкість–ригідність пізнавального контролю" в структурі стильової організації інтелектуальної діяльності студентів. - C. 199-209.

  19. Завязкіна Н. В. Формування поняття "обмежена осудність" в історичному контексті. - C. 210-219.

  20. Зоріна В. І. Розвиваюча програма особистісного розвитку підлітка, обумовлена впливом ідеального образу дорослого. - C. 220-233.

  21. Иванченко А. А. Преимущества жизнесозидающей креативности в психосоматическом и биоэнергетическом аспектах. - C. 234-243.

  22. Камінська І. П. Якісні показники динаміки рівня сформованості деонтологічної культури в умовах англомовного навчання. - C. 244-256.

  23. Кахно І. В. Особистісне становлення майбутнього лікаря в умовах вищого медичного навчального закладу. - C. 257-267.

  24. Кобильнік Л. М., Каткова Т. А. Психологічний супровід процесу самоактуалізації особистості майбутніх фахівців. - C. 268-278.

  25. Ковальчук Ю. В. Психолого-організаційна технологія розвитку професійної Я-концепції офіцерів оперативно-розшукових підрозділів Державної прикордонної служби України. - C. 279-291.

  26. Козова І. Л. Мотивація до навчального процесу студентів-стоматологів у різних системах сучасної освіти. - C. 292-304.

  27. Корчакова Н. В. Когнітивні основи розвитку просоціальної поведінки. - C. 305-315.

  28. Кресан О. Д. Психологічні аспекти дослідження усвідомлення студентами життєвих подій за допомогою психосемантичних методів. - C. 316-325.

  29. Кривоконь Н. І. Волонтерська діяльність як чинник розвитку життєстійкості українців. - C. 326-336.

  30. Кузьо Л. І. Теоретико-методичні засади дослідження параметрів часової перспективи та рівнів мотивації вивчення студентами англійської мови. - C. 337-348.

  31. Лахтадир О. В. Психологічна структура комунікативної компетентності студента-майбутнього фахівця з фізичного виховання. - C. 349-359.

  32. Максименко К. С. Общая характеристика психологической специфики непсихотических личностных расстройств (по МКБ-10). - C. 360-371.

  33. Мальцева М. В. Економічна реальність дітей молодшого шкільного віку. - C. 372-381.

  34. Марценюк М. О. Особливості переживання криз і методи надання психологічної допомоги дітям у кризових ситуаціях. - C. 381-397.

  35. Михайленко О. Ю. Особливості компетентнісного підходу до підготовки практичних психологів. - C. 398-406.

  36. Михайлишин У. Б. Соціально-психологічні особливості динамічних основ функціонування цінностей у групі. - C. 407-416.

  37. Михальська Ю. А., Ренке С. О. Особливості механізмів психологічного захисту особистості. - C. 417-427.

  38. Новік Л. О. Психологічний аналіз змістових компонентів позитивного іміджу психолога. - C. 427-436.

  39. Огороднійчук З. В., Дубовик О. М. Вивчення професійно-особистісних якостей майбутніх спеціальних психологів. - C. 437-447.

  40. Onufriieva L. A. The psychological potential of socionomic specialists’ personal progress in the light of family education. - C. 448-457.

  41. Орап М. О. Параметри індивідуального стилю мовленнєвого досвіду особистості. - C. 458-467.

  42. Орішко Н. К. Емпіричне дослідження структурних компонентів самовдосконалення особистості в юнацькому віці. - C. 467-482.

  43. Павелків В. Р. Специфіка прояву агресії та деструктивної поведінки в підлітковому віці. - C. 483-494.

  44. Пастух Л. В. Модель і програма розвитку сензитивності практичних психологів системи освіти. - C. 495-511.

  45. Підбуцька Н. В. Розробка опитувальника "Базовий професіоналізм особистості майбутнього інженера". - C. 512-524.

  46. Пілецька Л. С. Модельне уявлення про професійну мобільність особистості. - C. 525-539.

  47. Поворозник К. О. Психологічні особливості розвитку часової перспективи у студентської молоді. - C. 540-550.

  48. Подкоритова Л. О. Самопізнання фахівців соціономічної сфери за допомогою дихальних технік: теоретичний аналіз досліджень. - C. 551-563.

  49. Посвістак О. А. Становлення психології сім’ї як науки. - C. 564-573.

  50. Сингаївська І. В. Психологічні особливості узгодження особистісних та суспільних вимог до професійної успішності викладача. - C. 574-588.

  51. Сіпко Л. О. Особливості використання методів психокорекції у роботі з психічною травмою. - C. 588-599.

  52. Solińska Urszula Sposoby spędzania czasu preferowane przez młodzież gimnazjalną a ich środowisko rodzinne. - C. 600-611.

  53. Співак Л. М. Вікова динаміка національної афіліації особистості в юності. - C. 612-621.

  54. Токарева Н. М. Розвиток перцептивно-інтерактивної компетентності підлітків: психологічний дискурс. - C. 622-633.

  55. Уварова С. Г. До питання про механізми появи психічних наслідків суспільних криз. - C. 634-646.

  56. Халік О. О., Дерипаска Т. О. Можливості використання психомоторних ігор та ігрових дій для розвитку дрібної моторики дошкільників. - C. 647-657.

  57. Царькова О. В. Феномен почуття провини як глибинний аспект особистості батьків, які мають дітей з обмеженими можливостями. - C. 658-668.

  58. Циганчук Т. В. Стрес у професійній діяльності. - C. 669-678.

  59. Чепішко О. І. Ефективність впровадження програми розвитку професійної свідомості майбутніх учителів. - C. 678-688.

  60. Шевченко Н. Ф. Тривожність як чинник дитячого неврозу: теоретичне обґрунтування. - C. 689-701.

  61. Шевченко С. В. Емоційний компонент розумової працездатності першокурсників як предмет психологічного дослідження. - C. 702-710.

  62. Штепа О. С. Характеристика особистісного досвіду психологічно ресурсних осіб. - C. 711-726.

  63. Щербак Т. І. Психологія народної іграшки. - C. 727-739.

  64. Щербина В. Л. Соціалізаційні орієнтації сучасної студентської молоді: культурно-типологічний підхід. - C. 740-753.

  65. Яланська С. П., Оніпко В. В. Стимулювання творчої активності студентів педагогічних ВНЗ. - C. 754-763.

  66. Яцина О. Ф. Самореферентність дискурсивної ідентичності. - C. 764-775.

  67. Відомості про авторів. - C. 776-789.

  68. Про збірник. - C. 804-812.

2015
Iss. 30
 
Відділ наукової організації електронних інформаційних ресурсів
Пам`ятка користувача

Всі права захищені © Національна бібліотека України імені В. І. Вернадського