Наукова періодика України - НБУВ Національна бібліотека України імені В. І. Вернадського

Простий
пошук

Розширений
пошук

Покажчики

Професійний
пошук

Рубрикатор
НБУВ

Розподілений
пошук

Бази даних

Наукова періодика України - результати пошуку

Книжкові видання та компакт-диски

Журнали та продовжувані видання

Автореферати дисертацій

Реферативна база даних

Наукова періодика України

Тематичний навігатор

Авторитетний файл імен осіб

	Для швидкої роботи та реалізації всіх функціональних можливостей пошукової системи використовуйте браузер "Mozilla Firefox"

Вид пошуку

Повнотекстовий пошук

Список видань за алфавітом назв:

A B C D E F G H I J L M N O P R S T U V W

А Б В Г Ґ Д Е Є Ж З И І К Л М Н О П Р С Т У Ф Х Ц Ч Ш Щ Э Ю Я

Авторський покажчик Покажчик назв публікацій

Пошуковий запит: (<.>I=Ж73149:Психол.н./2014/1(1)<.>)

Загальна кількість знайдених документів : 1

Науковий вісник Херсонського державного університету.- Херсон. Серія, Психологічні науки

Титул.

Зміст.

Секція 1. Загальна психологія. Психологія особистості

Білик Т. М. Дослідження мовленнєвого іміджу за допомогою теорії екологічних систем. - C. 9-14.

Большакова А. М. Суб’єктивна вичерпаність особистісного потенціалу та життєстійкість особистості. - C. 14-19.

Гріньова О. М. Eкзистенційні підходи до вивчення проектування життєвого шляху особистості. - C. 20-24.

Гусейнова Н. О. Дослідження явища самоактуалізації у психологічному дискурсі. - C. 25-29.

Дробот О. В. Управлінська свідомість і особистість керівника. - C. 30-35.

Дьяков Д. Г. Ценностные ориентации и самоидентификация личности: феномен кольцевой детерминации в психологии. - C. 36-44.

Кузікова С. Б., Федорова Є. В. Рефлексивні технології у дискурсі самотворення особистості. - C. 45-50.

Kulesha N. P. Adaptation to training as a psycho-didactic problem. - C. 50-53.

Литвиненко О. О. Можливості та перспективи управління сприйманням літературних текстів. - C. 54-58.

Лось О. М. Професійна діяльність в особливих умовах як об’єкт психологічного дослідження. - C. 59-63.

Лукасевич О. А. Концептуальні підходи до розуміння психологічної сутності суб’єкта. - C. 64-68.

Одінцова А. М. Психологічний потенціал казки як методу розвитку життєвої ролі. - C. 69-73.

Одінцова В. М. Професійна ідентичність як психологічна проблема. - C. 73-77.

Родіна Н. В. Змістовна та конвергентна валідність WOCQ для ситуацій загрози самоактуалізації та загрози життю. - C. 78-84.

Савченко О. В. Когнітивний рівень аналізу рефлексивної компетентності особистості. - C. 85-91.

Савчин М. В. Фундаментальні духовні здатності особистості. - C. 92-98.

Цілинко І. О. Сутність та специфіка моральних почуттів особистості. - C. 98-102.

Черезова І. О. Комунікативна компетентність як інтегральна якість особистості. - C. 103-107.

Шпортун О. М. Діагностика особливостей почуття гумору в представників різних професій. - C. 108-114.

Щербак Т. І. Теоретичні та методологічні проблеми вивчення віртуального образу Я особистості. - C. 114-119.

Секція 2. Педагогічна та вікова психологія

Бабатіна С. І. Порівняльний аналіз компонентів темпоральності студентів-психологів упродовж навчання у вищому навчальному закладі. - C. 120-126.

Бреус Ю. В. Феномен емоційного досвіду в структурі емоційного інтелекту. - C. 127-134.

Васильченко А. В. Психологічна профілактика та подолання заздрощів у юнацькому віці (на прикладі "практикуму самопізнання"). - C. 134-139.

Височан Л. М. Готовність вчителя початкових класів до організації інтерактивного навчання. - C. 140-143.

Власенко І. А. Психологічні особливості внутрішньоособистісних конфліктів вчителя на когнітивному рівні. - C. 144-149.

Гера Т. І. Психолого-педагогічні умови актуалізації творчого потенціалу майбутнього педагога. - C. 149-154.

Горбаль І. С. Психологічні аспекти задоволеності життям як когнітивного аспекту суб’єктивного благополуччя в літніх чоловіків та жінок. - C. 154-159.

Данчук Ю. П. Аналіз ефективності програми формування готовності підлітків до психічної регуляції поведінки та рухової активності. - C. 160-163.

Єрмакова Н. О. Психологічні особливості проявів маніпулятивної поведінки в юнацькому віці. - C. 164-171.

Жорняк Н. Є., Тимняк З. С. Досвід формування змісту програм канадської професійної та допрофесійної туристської підготовки. - C. 172-176.

Казаннікова О. В. Особливості проявів тривожності в молодших школярів. - C. 176-180.

Камінська О. В. Результати експериментального дослідження інтернет-залежності за допомогою методики "незакінчені речення". - C. 180-185.

Коваленко О. Г. Психологічні особливості пошуку смислу життя у пізній дорослості. - C. 186-191.

Комар Т. В. Психологічні особливості становлення професійної зрілості особистості в інноваційних умовах вищої освіти. - C. 191-196.

Короленко В. Л. Культуролітичний аспект морального виховання особистості. - C. 196-200.

Кузікова С. Б., Пшенична Л. В. Організація фахової підготовки студентів ВНЗ як формування суб’єктів професійного саморозвитку. - C. 200-206.

Курдибаха О. М. Вплив позашкільних закладів на формування підлітків у процесі соціалізації. - C. 206-210.

Ляшенко О. А. Рівність психологічних позицій у міжособистісній взаємодії викладача та студентів. - C. 210-215.

Матвієнко О. В., Затворнюк О. М. Професійна підготовка майбутніх психологів як психолого-педагогічна проблема. - C. 215-220.

Михайленко О. Ю. Рольова компетентність майбутнього практичного психолога. - C. 220-224.

Пивень Н. Д. Успешность учебной деятельности в ракурсе индивидуальных и типологических особенностей учащегося. - C. 225-228.

Поліщук В. М. Психологія розвивальної взаємодії в системі "викладач – студент". - C. 228-233.

Помиткіна Л. В. Визначення власної життєвої позиції студентами як психологічна проблема. - C. 234-239.

Ревенко С. П. Психологічне здоров’я студентів як психологічна проблема в навчальному процесі. - C. 239-243.

Сизко Г. І. Визначення структури гуманного ставлення майбутніх педагогів до людей із фізичними вадами. - C. 243-248.

Сухаревська О. О. Формування позитивного ставлення молодших школярів до особистої власності засобами проектної діяльності. - C. 248-254.

Сущинська Т. С. Рівні образу "Я" дитини старшого дошкільного віку. - C. 254-259.

Туркова Д. М. Емпатія як засіб комунікації майбутнього практичного психолога. - C. 259-263.

Харченко А. С. Психологічні особливості особистості майбутнього вчителя. - C. 263-269.

Шамне А. В. Типи психосоціального розвитку в підлітково-юнацькому віці. - C. 269-275.

Шевченко С. В. Система психолого-педагогічних заходів з підвищення рівня розумової працездатності студентів-першокурсників. - C. 276.

2014

Вип. 1(1)

Відділ наукової організації електронних інформаційних ресурсів

Пам`ятка користувача