Простий
пошук
Розширений
пошук
Покажчики
Професійний
пошук
Рубрикатор
НБУВ
Розподілений
пошук

Бази даних

Наукова періодика України - результати пошуку

Книжкові видання та компакт-диски
Журнали та продовжувані видання
Автореферати дисертацій
Реферативна база даних
Наукова періодика України
Тематичний навігатор
Авторитетний файл імен осіб
Mozilla Firefox Для швидкої роботи та реалізації всіх функціональних можливостей пошукової системи використовуйте браузер
"Mozilla Firefox"
Вид пошуку
Повнотекстовий пошук
 Знайдено в інших БД:Журнали та продовжувані видання (1)
Список видань за алфавітом назв:
A  B  C  D  E  F  G  H  I  J  L  M  N  O  P  R  S  T  U  V  W  
А  Б  В  Г  Ґ  Д  Е  Є  Ж  З  И  І  К  Л  М  Н  О  П  Р  С  Т  У  Ф  Х  Ц  Ч  Ш  Щ  Э  Ю  Я  

Авторський покажчик    Покажчик назв публікацій


Пошуковий запит: (<.>I=Ж72941/2012/7<.>)
Загальна кількість знайдених документів : 1
 
Вісник післядипломної освіти : зб. наук. пр..- Київ

  1. Титул.

  2. Зміст.

  3. Відомості про авторів. - C. 6-8.

  4. Андрощук І. М. Наукові підходи до змісту управління розвитком професійної компетентності вчителя-філолога в міжатестаційний період. - C. 9-16.

  5. Бандура Ю. Б. Наукові підходи до опису рівнів сформованості професійної компетентності викладачів іноземної мови вищих військових навчальних закладів. - C. 17-23.

  6. Бугайчук К. Л. Деякі аспекти охорони та реалізації авторських прав розробників дистанційних курсів. - C. 24-31.

  7. Веліховська А. Б. Підвищення рівня професійної майстерності вчителів математики за очно-дистанційною формою навчання засобами ВЕБ 2.0. - C. 32-38.

  8. Гавлітіна Т. М. Науково-дослідна експериментальна робота РОІППО: системний підхід. - C. 39-49.

  9. Гедиш О. М. Проблема розвитку професійної компетентності майстрів виробничого навчання у післядипломній педагогічній освіті. - C. 50-55.

  10. Гладуш В. А. Із досвіду розроблення навчальних матеріалів для дистанційного навчання. - C. 56-61.

  11. Дідух М. Г. Педагогічні умови формування технологічної компетентності майбутніх фахівців туризму у процесі професійної підготовки. - C. 62-69.

  12. Драч І. І. Особливості реалізації функцій управління професійною підготовкою майбутніх викладачів вищої школи на засадах компетентнісного підходу. - C. 70-77.

  13. Жосан О. Е. Становлення вітчизняної навчальної лексикографії у контексті розвитку теорії навчальної літератури (60–80 рр. ХХ ст.). - C. 78-84.

  14. Котикова О. М. Методологічні підходи до розроблення системи практико-зорієнтованої психолого-педагогічної підготовки майбутніх юристів. - C. 85-90.

  15. Лапшина І. С. Електронний підручник як засіб управління самостійною роботою учня. - C. 91-96.

  16. Линьова І. О. Використання методу моделювання у системі післядипломної педагогічної освіти. - C. 97-102.

  17. Ляхоцька Л. Л. Науково-педагогічна школа як осередок інноваційних процесів у системі післядипломної педагогічної освіти. - C. 103-110.

  18. Ляхоцька М. В. Валеологічна освіта школярів як умова збереження та зміцнення їхнього здоров’я. - C. 111-117.

  19. Ляхоцький В. П., Ляхоцька М. В., Ляхоцька А. В. Післядипломна педагогічна освіта: документальне забезпечення наукових досліджень. - C. 118-130.

  20. Мариновська О. Я. Технологія організації самостійної роботи у системі підвищення кваліфікації педагогічних працівників. - C. 131-137.

  21. Маслов В. І. Тенденції функціонування освіти в Україні та їх вплив на управління загальноосвітніми навчальними закладами. - C. 138-149.

  22. Мельник Н. А. Наукове обґрунтування та нормативно-правові засади діяльності й управління освітнього округу в сучасних умовах. - C. 150-159.

  23. Оліфіра Л. М. Професійнa управлінськa компетентність керівників педагогічних ВНЗ І–ІІ рівня акредитації. - C. 160-166.

  24. Осадчий В. В. Соціальні інтернет-мережі як засіб дистанційного навчання. - C. 167-173.

  25. Покроєва Л. Д., Кравченко Г. Ю. Інноваційні підходи в організації навчання дорослих в системі післядипломної педагогічної освіти. - C. 174-181.

  26. Ріктор Т. Л. Проблема супроводу обдарованої особистості в сучасних умовах. - C. 182-189.

  27. Родигіна І. В. Оновлені державні стандарти початкової та базової і повної загальної середньої освіти: компетентнісний вимір. - C. 190-195.

  28. Самойленко О. М. Дистанційне навчання як науково-педагогічна проблема. - C. 196-202.

  29. Сидоренко В. В. Діагностика розвитку педагогічної майстерності словесника-україніста як інноваційний вектор надання якісних маркетингових послуг у післядипломному просторі. - C. 203-209.

  30. Торба Ю. І. Педагогічна майстерність, мистецтво викладання та творчий потенціал інженера-педагога. - C. 210-216.

  31. Трішин Ф. А., Жигайло О. М., Трач О. Р. Удосконалення навичок з автоматизації бізнес-процесів з використанням мережевих технологій. - C. 217-223.

  32. Федірко Ж. В. Навчання вчителів географії в системі післядипломної освіти за програмою підготовки до інноваційної діяльності. - C. 224-229.

  33. Хрипун В. І. Деякі аспекти організаційно-методичного супроводу професійного саморозвитку педагогічного працівника дошкільного навчального закладу. - C. 230-235.

  34. Чернишова Є. Р. Кадрова політика в контексті стратегії розвитку навчального закладу системи післядипломної педагогічної освіти. - C. 236-243.

  35. Щербина О. А. Модуль "репозиторій компетентностей" для системи управління навчанням moodle. - C. 244-251.

  36. Якухно І. І. Проектування освітнього простору регіональних систем післядипломної педагогічної освіти. - C. 252-258.

  37. Акімов Д. І., Бондарчук О. І. Психологічні проблеми підготовки менеджерів освіти до маркетингу освітніх послуг. - C. 259-265.

  38. Афанасьєва Т. О. Наукові підходи щодо розуміння феномену професійного розвитку в сучасній психологічній науці. - C. 266-271.

  39. Бондаренко Р. М. Професійна готовність майбутнього психолога до роботи з дітьми аутичного спектра. - C. 272-277.

  40. Гура Т. Є. Сучасний стан і перспективи розвитку післядипломної освіти практичних психологів в Україні. - C. 278-283.

  41. Жебєлєва П. В. Казкотерапія як засіб психологічної допомоги особистості. - C. 284-291.

  42. Купрєєва О. І. Психологічні проблеми самореалізації особистості студентів з обмеженими фізичними можливостями. - C. 292-297.

  43. Левицкий В. Н. Психическая саморегуляция личности специалиста как фактор эффективности его деятельности. - C. 298-305.

  44. Лук’янчук Н. В. Розвиток комунікативної компетентності обдарованої особистості у соціально-психологічному тренінгу. - C. 306-311.

  45. Лучинкіна А. І. Аналіз когнітивно-інструментальної складової Інтернет-соціалізації. - C. 312-318.

  46. Мілютіна К. Л. Особливості вчинку самоперетворення в умовах безперервної освіти. - C. 319-324.

  47. Перегончук Н. В. Психологічні особливості професійної компетентності майбутніх психологів. - C. 325-331.

  48. Печерська Г. О. Чинники розвитку професійних ціннісних орієнтацій учителів. - C. 332-340.

  49. Чемодурова Ю. М. Теоретичні засади визначення особливостей розвитку професійної Я-концепції психолога. - C. 341-347.

2012
Вип. 7 (20)
 
Відділ наукової організації електронних інформаційних ресурсів
Пам`ятка користувача

Всі права захищені © Національна бібліотека України імені В. І. Вернадського