Простий
пошук
Розширений
пошук
Покажчики
Професійний
пошук
Рубрикатор
НБУВ
Розподілений
пошук

Бази даних

Наукова періодика України - результати пошуку

Книжкові видання та компакт-диски
Журнали та продовжувані видання
Автореферати дисертацій
Реферативна база даних
Наукова періодика України
Тематичний навігатор
Авторитетний файл імен осіб
Mozilla Firefox Для швидкої роботи та реалізації всіх функціональних можливостей пошукової системи використовуйте браузер
"Mozilla Firefox"
Вид пошуку
Повнотекстовий пошук
 Знайдено в інших БД:Журнали та продовжувані видання (1)
Список видань за алфавітом назв:
A  B  C  D  E  F  G  H  I  J  L  M  N  O  P  R  S  T  U  V  W  
А  Б  В  Г  Ґ  Д  Е  Є  Ж  З  И  І  К  Л  М  Н  О  П  Р  С  Т  У  Ф  Х  Ц  Ч  Ш  Щ  Э  Ю  Я  

Авторський покажчик    Покажчик назв публікацій


Пошуковий запит: (<.>I=Ж72042/2013/47<.>)
Загальна кількість знайдених документів : 1
 
Психолого-педагогічні проблеми сучасної школи : зб. наук. пр..- Умань
Psihologo-pedagogìčnì problemi sučasnoï školi

  1. Титул.

  2. Зміст.

    3. Підготовка вчителя до роботи в сільській школі

  3. Гаврилюк С. Формування готовності майбутніх фахівців дошкільної освіти до педагогічної творчості. - C. 7-13.

  4. Загородня Л., Барсуковська Г. Формування фізкультурно-оздоровчої компетентності у майбутніх вихователів дошкільного закладу як складової їх позитивного професійного іміджу. - C. 14-20.

  5. Іншаков А., Іншакова І. Компетентнісний підхід у підготовці фахівців дошкільної освіти (формування мовної, мовленнєвої, комунікативної компетенцій). - C. 21-24.

  6. Княжева І. Педагогічні умови розвитку методичної культури майбутніх викладачів педагогічних дисциплін спеціальності "Дошкільна освіта". - C. 25-30.

  7. Онищенко І. Особливості професійної підготовки майбутнього вчителя початкових класів у моделі трисуб’єктних відносин. - C. 31-37.

  8. Опалко Г. Комунікативна діяльність дошкільників залежно від мовної компетентності вихователів. - C. 28-43.

  9. Токарєва С. Значення корекційно-оздоровчої роботи і готовність майбутніх учителів фізичної культури до її проведення. - C. 44-48.

    10. Дидактика, методика, нові інформаційні технології навчання

  10. Андрющенко Т. Методи формування здоров’язбережувальної компетентності у дітей дошкільного віку. - C. 49-55.

  11. Бадер С. Соціалізація дітей-сиріт дошкільного віку в умовах дитячого будинку: практичний аспект. - C. 56-62.

  12. Баруліна Ю. Зміст проблеми ціннісно-смислових орієнтацій учнів у науковій літературі. - C. 63-68.

  13. Гаврило О. Ігрові прийоми у процесі формування валеологічної компетентності дітей дошкільного віку. - C. 69-73.

  14. Єжова Т. Можливості школи щодо забезпечення прав дітей. - C. 74-79.

  15. Ковшар О. Синергетичний підхід як методологія передшкільної освіти. - C. 80-85.

  16. Кужільна ., Кужільна М. Освіта проти таланту. - C. 86-92.

  17. Мельник Н., Куценко К., Петлицька Д. Теоретичні підходи до формування комп’ютерної грамотності дітей дошкільного віку. - C. 93-100.

  18. Полєвікова О. Синергетична сутність мови П. Флоренського як лінгвофілософське підґрунтя словоцентричного підходу до мовної освіти дітей. - C. 101-107.

  19. Rix J., Twining P. Exploring education systems: towards a typology for future learning. - C. 108-116.

    20. Психологічні особливості формування творчої особистості вчителя й учня

  20. Бурсова С. Теоретико-прикладні аспекти впровадження педагогічної підтримки у навчально-виховний процес дошкільного закладу. - C. 117-121.

  21. Дворкова А. Негативні фактори мікросередовища як детермінанта злочинності неповнолітніх студентів навчальних закладів I та ІІ рівнів акредитації. - C. 122-129.

  22. Іщенко Л. Формування індивідуальних якостей особистості дитини старшого дошкільного віку у спільній діяльності з однолітками. - C. 130-135.

  23. Кравченко Т. Основні підходи до організації взаємодії сім’ї та школи як фактора соціалізації дітей шкільного віку. - C. 136-142.

  24. Лисогор Л. Життєва компетентність як умова самореалізації особистості. - C. 143-147.

  25. Лоюк О. Творче мислення як чинник розумового розвитку школярів. - C. 148-153.

  26. Лякішева А. Взаємодія студентів як узгоджена діяльність по досягненню спільної мети (аналіз зарубіжного досвіду). - C. 154-159.

  27. Новик І. Діагностичний супровід розвитку пізнавальних інтересів молодших школярів. - C. 160-166.

  28. Олійник О. Особливості емоційного розвитку та умови формування емоційної культури дітей старшого дошкільного віку засобами театралізованих ігор. - C. 167-173.

  29. Павлик О. Розвиток життєвих компетентностей молодших школярів на уроках української мови засобами ІКТ. - C. 174-179.

  30. Рогальська-Яблонська І. Соціально-педагогічний супровід соціалізації особистості в дошкільному дитинстві. - C. 180-187.

  31. Степанова Т. Шляхи підготовки дітей до школи в практиці роботи В. О. Сухомлинського. - C. 188-193.

  32. Суятинова К. Особливості впливу неповної сім’ї на соціалізацію дитини дошкільного віку. - C. 194-199.

    33. Виховна робота

  33. Бегас Л. Соціалізація дітей дошкільного і молодшого шкільного віку в умовах паралельно-роздільного виховання і навчання. - C. 200-205.

  34. Дудник Н. Економічна соціалізація старших дошкільників. - C. 206-212.

  35. Дяченко О. Виховання у молодших школярів шанобливого ставлення до людей як важливий аспект соціалізації. - C. 213-217.

  36. Карнаух Л. Сім’я як чинник статево-рольової соціалізації дітей старшого дошкільного віку в реаліях сьогодення. - C. 218-223.

  37. Кондратенко Р. Організація експериментального дослідження виховання відповідальності та креативності старших дошкільників. - C. 224-228.

  38. Кузь В. Виховання дітей дошкільного і шкільного віку в комплексі "школа – дитячий садок". - C. 229-235.

  39. Олейник С. Модель виховання інтересу учнів початкової школи до професії батьків. - C. 236-240.

  40. Поліщук О. Формування у дітей старшого дошкільного віку компетентності про здоровий спосіб життя. - C. 241-248.

  41. Рогальська Н. Становлення світу дитинства як проблема минулого та сучасності. - C. 249-254.

  42. Савченко І. Проблема дослідження довірливого ставлення дітей 5–6 років до дорослих. - C. 255-261.

  43. Склярук А. Типологія проблемної сім’ї. Три аспекти проблемності. - C. 262-268.

  44. Cкрипник Н. Особливості виховання співчуття серед дошкільників у процесі комплексних занять з використанням різних видів мистецтва. - C. 269-276.

  45. Стаднік Н. Оптимізація морального виховання підлітків як організованої складової їх соціалізації. - C. 277-282.

  46. Стаєнна О. Традиції рідного краю як засіб громадянського виховання дітей старшого дошкільного віку. - C. 283-288.

    47. Сторінки історії

  47. Кудла М. Система управління початковою школою в Україні у другій половині XIX – початку XX століття. - C. 289-295.

  48. Швець Т. Становлення системи підготовки майбутніх вихователів XІX – поч. ХХ століття . - C. 296-300.

    49. Освіта сучасної України

  49. Нестайко І. Концептуальні основи інклюзивного навчання . - C. 301-307.

  50. Цюпак І. Впровадження досвіду роботи дошкільних закладів Херсонської області другої половини ХХ століття в практику сучасних ДНЗ. - C. 308-313.

  51. Наші автори. - C. 314-318.

  52. Анотації. - C. 319-329.

  53. Аннотации. - C. 330-341.

  54. Annotation. - C. 342-353.

2013
Вип. 47
 
Відділ наукової організації електронних інформаційних ресурсів
Пам`ятка користувача

Всі права захищені © Національна бібліотека України імені В. І. Вернадського