Наукова періодика України - НБУВ Національна бібліотека України імені В. І. Вернадського

Простий
пошук

Розширений
пошук

Покажчики

Професійний
пошук

Рубрикатор
НБУВ

Розподілений
пошук

Бази даних

Наукова періодика України - результати пошуку

Книжкові видання та компакт-диски

Журнали та продовжувані видання

Автореферати дисертацій

Реферативна база даних

Наукова періодика України

Тематичний навігатор

Авторитетний файл імен осіб

	Для швидкої роботи та реалізації всіх функціональних можливостей пошукової системи використовуйте браузер "Mozilla Firefox"

Вид пошуку

Повнотекстовий пошук

Список видань за алфавітом назв:

A B C D E F G H I J L M N O P R S T U V W

А Б В Г Ґ Д Е Є Ж З И І К Л М Н О П Р С Т У Ф Х Ц Ч Ш Щ Э Ю Я

Авторський покажчик Покажчик назв публікацій

Пошуковий запит: (<.>I=Ж72042/2012/43(2)<.>)

Загальна кількість знайдених документів : 1

Психолого-педагогічні проблеми сучасної школи : зб. наук. пр..- Умань
Psihologo-pedagogìčnì problemi sučasnoï školi

Титул.

Зміст.

Підготовка вчителя до роботи в сільській школі

Біла О. Деякі аспекти підготовки майбутніх фахівців соціономічної сфери до оргпроектування добровільних дитячих і молодіжних об’єднань. - C. 8-13.

Брижак Н. Творча педагогічна діяльність, як одна з педагогічних умов формування готовності майбутніх вчителів початкових класів до краєзнавчо-туристичної роботи. - C. 14-18.

Веремчук А. Проблеми і перспективи дистанційного навчання у ВНЗ. - C. 19-27.

Гордуз Н. Інтерактивні технології у перепідготовці вчителів початкової школи. - C. 28-34.

Гуменникова Т. Педагогічний супровід підготовки менеджера освітньої сфери до управління дитячим рухом. - C. 35-42.

Лозенко А. Формування у майбутніх учителів початкової школи інтелектуальних умінь в процесі вивчення курсу "Дидактика". - C. 43-49.

Мелешко В. Функціонування освітнього округу як механізм оновлення шкільної мережі у сільській місцевості. - C. 50-56.

Роєнко Л. Підготовка студентів до удосконалення графічних навичок письма молодших школярів. - C. 57-61.

Степанюк К. Дослідницькі уміння в контексті загальнопедагогічної підготовки майбутніх учителів початкової школи. - C. 62-67.

Торчинська Т. Підготовка студентів до роботи над фразеологізмами з метою формування культури спілкування молодших школярів. - C. 68-74.

Дидактика, методика, нові інформаційні технології навчання

Комар О. Дидактичні принципи підготовки майбутніх учителів до запровадження інтерактивної технології. - C. 75-85.

Коханко О. Використання матрично-модульної технології проектування уроку в ході педагогічної практики студентів спеціальності "Початкова освіта". - C. 86-91.

Перець О. Експериментальна перевірка ефективності формування професійної компетентності майбутнього вчителя початкових класів. - C. 92-98.

Радзівіл Т. Дидактичні принципи організації навчального процесу майбутніх вчителів початкової школи до викладання музики молодшим школярам. - C. 99-104.

Шевчук І. Активізація мислення учнів початкових класів на уроках математики. - C. 105-112.

Психологічні особливості формування творчої особистості вчителя й учня

Воробйова Т. Диференціація компонентів креативної компетентності молодших школярів. - C. 113-118.

Гусак Л. Психологічні передумови асоціативного навчання іноземної мови учнів першого класу. - C. 119-127.

Лопухівська А. Особливості формування комунікативної компетентності учнів сільської школи. - C. 128-133.

Оліяр М. Наукові підходи до проблеми формування комунікативно-стратегічної компетентності майбутніх учителів початкових класів. - C. 134-142.

Пріма Д. Правова культура особистості в контексті аксіології. - C. 143-147.

Ху Д. Критерії та показники формування полікультурності в процесі навчання студентів іноземців. - C. 148-152.

Виховна робота

Безлюдний О. Методи сімейного виховання дітей у контексті сучасного стану суспільства. - C. 153-159.

Коробова Л. Місце дитини в системі соціального виховання України (20-ті – початок 30-х рр. ХХ ст.). - C. 160-164.

Кузьма-Качур М. Місце краєзнавства в системі навчально-виховного процесу початкової школи. - C. 165-172.

Спіцин В. Шляхи організації фізичного виховання підростаючого покоління у дитячих громадських об’єднаннях України (20–30 роки ХХ століття). - C. 173-179.

Сторінки історії

Буракова Н. Становлення та розвиток шкільної гігієни у дискурсі радянської педагогіки 20-х років ХХ століття. - C. 180-184.

Венгловська О. Розвиток ідей суспільного дошкільного виховання в теоретико-практичній спадщині О. Дорошенко (20-ті роки ХХ-го століття). - C. 185-191.

Войтова Л. Поняття "громадські організації": змістовий аспект. - C. 192-200.

Гайдученко Ю. Роль культурно-просвітницького руху українських письменників у процесі становлення нових пріоритетів національної системи освіти 20-х років ХХ ст.. - C. 201-207.

Гіптерс З. Проблеми економічної освіти та хліборобського шкільництва на західноукраїнських землях у педагогічній спадщині Євгена Храпливого. - C. 208-215.

Гончар І. Розвиток теорії вільного виховання у зарубіжній та вітчизняній педагогічній думці кінця ХІХ – першої половини ХХ століття. - C. 216-220.

Гончарук В. Історія підготовки майбутнього вчителя до пошуково-експедиційної роботи в 20-х роках ХХ століття. - C. 221-225.

Горецька О. Формування громадянських поглядів у студентів на матеріалі літературних творів жінок-педагогів Західної України кінця ХІХ – початку ХХ століття. - C. 226-232.

Дука Т. Зміст історико-краєзнавчої діяльності піонерської організації України у 60-ті роки ХХ ст.. - C. 233-237.

Йовенко Л. Питання мовно-літературної освіти вчителів у контексті українізації. - C. 238-245.

Карпич І. Проблеми піонерської роботи серед жовтенят на сторінках журналу "Дитячий рух" (20-ті – початок 30-х рр. ХХ ст.). - C. 246-252.

Коляда Н. Зародження концепції вітчизняного дитячого руху в контексті суспільно-політичних змін початку 20-х років ХХ ст.. - C. 253-262.

Кочубей Т. Роль друкарень і бібліотек у становленні та розвитку української педагогічної думки у другій половині XVII – кінця XVIII ст.. - C. 263-269.

Кравченко О. Пролеткульт у системі державного управління культурно-просвітницькою діяльністю (20–30 рр. ХХ ст.). - C. 270-278.

Леонтьєва І. До проблеми індивідуалізації навчально-виховного процесу в кінці ХІХ – на початку ХХ століття. - C. 279-286.

Матрос О. Громадська та культурно-освітня діяльність І. В. Лучицького у контексті просвітницького руху в Україні (кінець XIX – початок XX століття). - C. 287-293.

Пальшкова І. Народні початкові школи України в II половині XIX – на початку XX століття. - C. 294-300.

Пата Л. Будинок юннатів київського зоологічного парку: довоєнний період. - C. 301-306.

Педан Н. Семінар як форма підготовки організаторів дитячого руху в Україні (кінець 20-х років ХХ століття). - C. 307-313.

Підвальна Ю. Історіографія дослідження просвітницько педагогічної діяльності О. Андрієвського. - C. 314-319.

Резніченко І. Формування світоглядних переконань і життєвих цінностей О. Русова. - C. 320-328.

Селуянова М. Наукова організація праці школярів у дослідженнях учених-педагогів першої третини ХХ століття. - C. 329-334.

Січкар А. Організаційно-педагогічна діяльність К. О. Толмачевської. - C. 335-341.

Смирнов В. Навчання протягом життя: від 1920-х до сьогодення. - C. 342-248.

Соловей Л. Історичний досвід дитячого туристично-краєзнавчого руху в Україні (70–80 рр. ХХ ст.). - C. 349-354.

Терешко І. Проблеми національного виховання в педагогічній спадщині 1920-х років. - C. 355-360.

Терлецька У. Зміст освіти воздвиженської сільськогосподарської професійної школи Чернігівської губернії у 1920-х рр.. - C. 361-367.

Шоробура І. Внесок Софії Русової у розвиток шкільної географічної освіти. - C. 368-372.

Наші автори. - C. 373-376.

Анотації. - C. 377-387.

Аннотации. - C. 388-399.

Annotation. - C. 400-411.

2012

Вип. 43(2)

Відділ наукової організації електронних інформаційних ресурсів

Пам`ятка користувача