Простий
пошук
Розширений
пошук
Покажчики
Професійний
пошук
Рубрикатор
НБУВ
Розподілений
пошук

Бази даних

Наукова періодика України - результати пошуку

Книжкові видання та компакт-диски
Журнали та продовжувані видання
Автореферати дисертацій
Реферативна база даних
Наукова періодика України
Тематичний навігатор
Авторитетний файл імен осіб
Mozilla Firefox Для швидкої роботи та реалізації всіх функціональних можливостей пошукової системи використовуйте браузер
"Mozilla Firefox"
Вид пошуку
Повнотекстовий пошук
Список видань за алфавітом назв:
A  B  C  D  E  F  G  H  I  J  L  M  N  O  P  R  S  T  U  V  W  
А  Б  В  Г  Ґ  Д  Е  Є  Ж  З  И  І  К  Л  М  Н  О  П  Р  С  Т  У  Ф  Х  Ц  Ч  Ш  Щ  Э  Ю  Я  

Авторський покажчик    Покажчик назв публікацій


Пошуковий запит: (<.>I=Ж70506/2013/7<.>)
Загальна кількість знайдених документів : 1
 
Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : наук. журн..- Суми

  1. Титул.

  2. Зміст.

    3. Розділ І. Проблеми порівняльної педагогіки

  3. Дацко О. В. Забезпечення якості вищої освіти в діяльності Європейської Асоціації Університетів: змістові аспекти. - C. 3-14.

  4. Михайлик А. М. Професійні компетентності сучасного вчителя: порівняльний аналіз українських та австрійських досліджень. - C. 14-22.

  5. Мохоньок З. А. Ідеї ефективності школи в контексті розвитку теорії освітніх змін. - C. 22-29.

  6. Повалій Т. Л. Нормативно-правове забезпечення модернізації вищої хореографічної освіти в Польщі. - C. 29-36.

  7. Світлична С. Ю. Нормативно-правове забезпечення освітньо-виховної діяльності недільних шкіл у Великій Британії. - C. 37-45.

  8. Хоменко В. В. Метод вивчення ситуацій як метод оволодіння методикою прийняття рішень під час підготовки менеджерів освіти Франції. - C. 45-54.

    9. Розділ ІІ. Проблеми теорії загальної освіти

  9. Багінська О. В. Синергетичний підхід до розвитку рухової функції школярів у процесі фізичного виховання. - C. 55-60.

  10. Ганчева В. І. Аналіз діючого програмно-методичного забезпеченняДЮСШ у системі освіти. - C. 61-69.

  11. Єжова О. О. Виховання особистості у новій соціокультурній реальності. - C. 69-75.

  12. Павицька К. М. Проект як форма роботи з батьками щодо професійного самовизначення старшокласників. - C. 76-84.

  13. Повалій Л. В. Особливості професійного самовизначення сільських дівчат-старшокласниць. - C. 84-92.

    14. Розділ IІІ. Проблеми педагогіки вищої школи

  14. Горицька О. В. Результати дослідно-експериментальної роботи щодо реалізації структурної моделі формування професійної адаптивності в майбутніх економістів у процесі підготовки у вищих навчальних закладах I–II рівнів акредитації. - C. 93-99.

  15. Гречаник О. Є. Діяльність керівника навчального закладу з розвитку готовності педагогів до професійного самовдосконалення. - C. 100-109.

  16. Кобилянська І. М., Кобилянський О. В. Застосування ризик-орієнтованого підходу при формуванні у студентів компетенцій з безпеки життєдіяльності. - C. 109-119.

  17. Корницька Ю. А. Гіпертекст як засіб організації навчальної діяльності студентів ВНЗ. - C. 119-125.

  18. Лазоренко С. А. Вплив комплексу заходів з оптимізації фізкультурно-оздоровчої діяльності на динаміку показників соматичного здоров’я студентів. - C. 126-133.

  19. Мікулинська О. С. Інноваційно-організаційний потенціал курикулуму в освітньому процесі вищої школи. - C. 134-143.

  20. Мороз І. О. Методичні аспекти викладання ефекту Доплера в системі підготовки вчителя фізики. - C. 144-154.

  21. Огієнко О. І. Формування готовності до інноваційної діяльності як важлива складова професійної підготовки майбутнього вчителя. - C. 154-162.

  22. Розум К. В. Компонентна структура готовності майбутніх учителів гуманітарного профілю до запобігання і розв’язання конфліктів у навчально-виховній роботі з учнями. - C. 163-170.

  23. Трегубенко О. М. Тестовий контроль у підготовці майбутніх фахівців-географів. - C. 170-177.

  24. Чикіна Ю. Ю. Використання засобів комп’ютерно-інформаційних технологій на практичних заняттях у контексті професійної підготовки вчителів географії. - C. 178-186.

  25. Шумський О. Л. Педагогічна технологія формування професійної іншомовної комунікативної компетентності курсантів ВНЗ МВС України. - C. 187-193.

    26. Розділ IV. Теоретичні та методичні засади розвитку мистецької освіти в контексті європейської інтеграції

  26. Барсукова Н. С. Шляхи cтимулювання навчально-професійної мотивації майбутніх учителів музики до вдосконалення виконавської майстерності. - C. 194-203.

  27. Беземчук Л. В. Формування готовності майбутнього вчителя музики до оновлення змісту мистецької освіти. - C. 204-213.

  28. Благова Т. О. Дитяче хореографічне аматорство у розвитку художньої самодіяльності в Україні. - C. 213-223.

  29. Дубровіна І. В. Роль професійно-педагогічних задач учителя музичного мистецтва в контексті самоосвіти. - C. 223-232.

  30. Жиров О. А. Основні чинники формування педагогічних поглядіві світоглядної позиції К. Василенка. - C. 232-241.

  31. Картава Ю. А. Корекційна спрямованість музичного виховання дітей дошкільного віку з глибокими порушеннями зору. - C. 242-251.

  32. Комаровська О. А. Особливості проявів обдарованості до мистецтва у дітей: за результатами експериментальних досліджень. - C. 251-259.

  33. Кондрацька Л.А. Епістемічна стратегія реформування мистецької освіти: сотеріологічний дискурс. - C. 259-268.

  34. Король А. М. Сутність поняття методики навчання графічного дизайну учнів у позашкільних навчальних закладах. - C. 268-276.

  35. Куценко С. В. Використання творчих завдань у процесі формування творчого потенціалу майбутнього вчителя хореографії на заняттях народно-сценічного танцю. - C. 277-287.

  36. Маруфенко О. В. Голосозміцнюючий потенціал особистості як основа моделювання стратегії забезпечення голосового здоров’я майбутнього вчителя мистецтва. - C. 288-299.

  37. Медведєва Є. В. Стимулювання в майбутніх учителів музики позитивної мотивації до співробітництва з учнями. - C. 299-306.

  38. Меттіні Е. Художня освіта і перетворення особистості: виклик до закону необхідності. - C. 306-313.

  39. Мировська Ю. І. Педагогічні принципи формування художньо-комунікативних умінь майбутніх учителів хореографії. - C. 314-321.

  40. Ничкало С. А. Виховний ресурс мистецтва архітектури. - C. 321-331.

  41. Петренко М. Б. Обґрунтування критеріїв та показників сформованості концертмейстерських інтерпретаційних умінь майбутніх учителів музики. - C. 332-342.

  42. Радієвська А. А. Методи і прийоми стимулювання суб’єктивної зацікавленості учнів молодших класів до розвитку творчих здібностей у ліцеях мистецтв. - C. 342-349.

  43. Руденко І. В. Загальні висновки результатів дослідження формування творчої активності молодших підлітків засобами образотворчого мистецтва. - C. 349-358.

  44. Савченко Р. А. Особливості навчальної взаємодії викладача та студентів у процесі формування музично-педагогічної компетентності майбутніх фахівців дошкільної освіти. - C. 358-376.

  45. Сегеда Н. А. Методологічні орієнтири вивчення проблеми гармонізації культурно-освітнього простору майбутнього музиканта-педагога. - C. 366-.

  46. Сєрих Л. В. Взаємодія загальноосвітніх та позашкільних навчальних закладів в естетичному вихованні підлітків. - C. 376-387.

  47. Смирнов В. А. Культура і культурація в сучасній освіті. - C. 387-394.

  48. Сулаєва Н. В. Неформальна мистецька освіта студентів вищих педагогічних навчальних закладів України. - C. 394-405.

  49. Хе Ївень. Звукотворча воля як основа художнього інтонування фортепіанних творів майбутніми вчителями музичного мистецтва. - C. 405-412.

  50. Хусаинова Г. А. Особенности развития системы музыкального образования Казахстана в контексте евроинтеграционных процессов. - C. 413-421.

2013
№ 7 (33)
 
Відділ наукової організації електронних інформаційних ресурсів
Пам`ятка користувача

Всі права захищені © Національна бібліотека України імені В. І. Вернадського