Простий
пошук
Розширений
пошук
Покажчики
Професійний
пошук
Рубрикатор
НБУВ
Розподілений
пошук

Бази даних

Наукова періодика України - результати пошуку

Книжкові видання та компакт-диски
Журнали та продовжувані видання
Автореферати дисертацій
Реферативна база даних
Наукова періодика України
Тематичний навігатор
Авторитетний файл імен осіб
Mozilla Firefox Для швидкої роботи та реалізації всіх функціональних можливостей пошукової системи використовуйте браузер
"Mozilla Firefox"
Вид пошуку
Повнотекстовий пошук
 Знайдено в інших БД:Журнали та продовжувані видання (1)
Список видань за алфавітом назв:
A  B  C  D  E  F  G  H  I  J  L  M  N  O  P  R  S  T  U  V  W  
А  Б  В  Г  Ґ  Д  Е  Є  Ж  З  И  І  К  Л  М  Н  О  П  Р  С  Т  У  Ф  Х  Ц  Ч  Ш  Щ  Э  Ю  Я  

Авторський покажчик    Покажчик назв публікацій


Пошуковий запит: (<.>I=Ж69789:Пед.,Псих./2012/21<.>)
Загальна кількість знайдених документів : 1
 
Вісник Київського національного лінгвістичного університету.- Київ. Серія, Педагогіка та психологія
Vìsnik Kiïvsʹkogo nacìonalʹnogo lìngvìstičnogo unìversitetu. Serìâ Psihologìâ ta pedagogìka

  1. Титул.

  2. Зміст.

    3. Теоретико-методичні засади формування іншомовної комунікативної компетенції

  3. Сажко Л. А. Реалізація культурологічного підходу в аспекті формування полікультурної багатомовної особистості у загальноосвітньому навчальному закладі. - C. 5-14.

  4. Лабінська Б. І. Особливості реалізації прямого методу навчання іноземних мов на західноукраїнських землях і в Росії (1890-1918 р.р.). - C. 15-29.

  5. Бірецька Л. С. Психологічні та дидактико-методичні передумови формування англомовної лексичної компетенції майбутніх лікарів у процесі професійно орієнтованого читання. - C. 30-38.

  6. Зайцева І. В. Лінгвометодичні особливості навчання майбутніх філологів англомовної дискусії на основі проблемного методу. - C. 39-46 .

  7. Курило Л. В. Мета і зміст навчання майбутніх викладачів англійської мови професійно орієнтованого наукового писемного мовлення. - C. 47-55.

  8. Ніщик Р. О. Лінгвістичні передумови навчання майбутніх філологів вживання англомовних фразеологічних одиниць у говорінні. - C. 56-64 .

  9. Шевелько К. О. Лінгвістичні і психолінгвістичні особливості анотаційного та реферативного перекладу. - C. 65-73.

    10. Методика формування мовленнєвих компетенцій

  10. Черниш В. В. Теоретичні передумови створення спецкурсу "Навчання майбутніх учителів англійської мови професійно орієнтовного говоріння". - C. 74-94.

  11. Биконя О. П. Вимоги до рівня володіння студентами економічних спеціальностей англомовною комунікативною компетентністю у діловому говорінні. - C. 95-108.

  12. Вавіліна С. Г. Принципи і критерії добору текстів для навчання майбутніх журналістів професійно орієнтованого читання. - C. 109-118.

  13. Дьячкова Я. О. Цілі навчання професійно спрямованого англомовного говоріння майбутніх правознавців. - C. 119-125.

  14. Скляренко Н. В. Експериментальна перевірка ефективності методики навчання майбутніх філологів монологу-доказу на основі художнього тексту. - C. 126-136 .

  15. Фабрична Я. Г. Структура і зміст професійно орієнтованої компетентності у писемному двосторонньому перекладі майбутніх викладачів іноземних мов і культур. - C. 137-145 .

    16. Методика формування мовних компетенцій

  16. Василенко Т. П. Комплекс вправ для формування у майбутніх перекладачів англомовної лексичної компетенції у писемному перекладі. - C. 146-160.

  17. Дубчак І. П. Лінгвістичні особливості англійських субстантивних конструкцій у монологічному мовленні. - C. 161-170.

  18. Сушко М. О. Особистісний розвиток майбутніх учителів китайської мови в процесі оволодіння граматичною компетентністю. - C. 171-179.

  19. Шастова І. В. Зміст компетенції в техніці читання на початковому ступені навчання (школа з поглибленим вивченням англійської мови). - C. 180-193.

    20. Контроль і оцінювання рівня сформованості іншомовної комунікативної компетенції

  20. Гутник В. М. Критерії оцінювання рівня сформованості фонетичної компетенції перед, після і під час проведення комунікативного вступного корективного курсу (ВКК). - C. 194-199.

  21. Крапчатова Я. А. Експериментальна перевірка ефективності методики реалізації само- і взаємоконтролю рівня сформованості англомовної аудитивної компетенції у майбутніх філологів. - C. 200-210 .

  22. Петрусевич Ю. А. Контроль та оцінювання англійського монологічного мовлення майбутніх учителів. - C. 211-219.

    23. Автономна і самостійна робота з іноземної мови

  23. Соломко 3. К. Автономія як основа самостійної роботи з іноземної мови студентів немовних спеціальностей. - C. 220-229.

  24. Шевкопляс Л. В. Добір навчального матеріалу для формування компетенції в аудіюванні майбутніх учителів у процесі самостійної роботи. - C. 230-238.

    25. Інформація

  25. Вимоги до публікацій у Віснику КНЛУ. - C. 239-241.

  26. Теми докторських дисертацій КНЛУ зі спеціальності 13.00.02 – теорія та методика навчання: германські мови /романські мови, затверджені Координаційною радою АПН України. - C. 242.

2012
Вип. 21
 
Відділ наукової організації електронних інформаційних ресурсів
Пам`ятка користувача

Всі права захищені © Національна бібліотека України імені В. І. Вернадського