Розглянуто проблеми розвитку етичних уявлень (ЕУ) дітей старшого дошкільного віку засобами художньої літератури (ХЛ). Робота містить теоретичне обгрунтування, методологічні засади та результати експериментального вирішення зазначеної проблеми. Уточнено дефініцію поняття "етичні уявлення". З’ясовано, що повноцінне формування ЕУ дітей дошкільного віку зумовлюється поєднанням зовнішніх і внутрішніх чинників. Ефективність розвитку ЕУ дітей старшого дошкільного віку засобами ХЛ залежить від активності всіх складових сенсорної системи в процесі формування у них образу, що забезпечує його цілісність, точність, стійкість, емоційну наповненість, яскравість і підвищує дієвість реалізації етичних уявлень у поведінці. Розкрито особливості ЕУ дітей старшого дошкільного віку про базові моральні якості, охарактеризовано рівні розвитку цих уявлень. Розроблено й апробовано психолого-педагогічну технологію розвитку ЕУ дітей старшого дошкільного віку засобами ХЛ, ключовим аспектом якої став мультисенсорний підхід; запропоновано її модель. Розкрито психолого-педагогічні умови підвищення ефективності розвитку ЕУ старших дошкільників за допомогою засобів ХЛ.

  Повний текст PDF - 1.317 Mb    Зміст випуску     Цитування публікації

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"