Узагальнено шляхом теоретичного аналізу психолого-педагогічне підґрунтя проблеми розвитку професійної перспективи англійських старшокласників, розглянуто сутність понять, якими послуговуються британські фахівці у сфері розвитку професійної перспективи старшокласників: "перспектива", "часова перспектива", "професійно орієнтоване навчання". Виокремлено та схарактеризовано структурні компоненти професійної перспективи англійських старшокласників (когнітивний, емоційно-ціннісний, довільної спонуки, діяльнісний), уточнено сутність поняття "професійна перспектива англійського старшокласника". Розкрито організаційно-методичні особливості освітнього процесу у міських технологічних коледжах Англії щодо розвитку професійної перспективи старшокласників узагальнено форми та методи, спрямовані на розвиток професійної перспективи старшокласників у досліджуваних англійських закладах середньої освіти. Розроблено, на основі порівняльного аналізу проблеми розвитку професійної перспективи старшокласників в Англії та Україні, рекомендації щодо використання конструктивних ідей англійського досвіду в українському освітньому середовищі.

  Повний текст PDF - 194.785 Kb    Зміст випуску     Цитування публікації

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"