Досліджено проблему підготовки майбутніх учителів математики до підвищення фінансової грамотності учнів профільної школи. Охарактеризовано складові готовності майбутніх учителів математики до підвищення ФГ учнів профільної школи та визначено критеріально-рівневий апарат для її діагностування. Спроектовано та обґрунтовано узагальнену структурно-функціональну модель підготовки майбутніх учителів математики до фінансової діяльності, яка об’єднує концептуальну, цільову, інструментальну (змісту і технологій навчання) надмоделі та підмодель моніторингу результатів навчально-пізнавальної діяльності. Визначено організаційно-педагогічні умови реалізації запропонованої моделі. Розроблено авторські програми спецкурсів за вибором студентів "Основи фінансової математики" (для рівня професійної підготовки "магістр") та "Основи фінансової грамотності" (для рівня професійної підготовки "бакалавр"). Педагогічний експеримент підтвердив ефективність запропонованої моделі підготовки майбутніх учителів математики до підвищення фінансової грамотності учнів профільної школи.

  Повний текст PDF - 213.671 Kb    Зміст випуску     Цитування публікації

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"