Сформульовано основні положення трисуб’єктної дидактики як одного із напрямів педагогічної науки. Обгрунтовано питання введення в сучасну дидактичну модель освіти третього рівноцінного суб’єкта – інформаційно-комунікаційного педагогічного середовища.Сформулированы основные положения трисубъектной дидактики как одного из направлений педагогической науки. Обоснован вопрос введения в современную дидактическую модель образования третьего равноценного субъекта – информационно-коммуникационной педагогической среды. The main provisions ofDidactics as one of the branches ofPedagogy are formed. The introduction of the third equivalent subject – information and communication teaching environment to the contemporary didactic model is established.

  Повний текст PDF - 276.882 Kb    Зміст випуску     Цитування публікації

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"