Розглянуто проблему формування комунікативно-мовленнєвих умінь молодших школярів із тяжкими порушеннями мовлення засобами прийменникових конструкцій, що є однією з провідних у наукових дослідженнях психологів і дидактів. Досліджено питання правильного й доцільного вживання прийменникових конструкцій як активних чинників впливу на зміст і хід спілкування учнів із тяжкими порушеннями мовлення.Рассмотрена проблема формирования коммуникативно-речевых умений младших школьников с тяжелыми нарушениями речи средствами предложных конструкций, являющаяся одной из ведущих в научных исследованиях психологов и дидактов. Исследован вопрос правильного и целесообразного употребления предложных конструкций как активных факторов влияния на содержание и процесс ход общения учащихся с тяжелыми нарушениями.The problem of communication between children with stummering - one of the most complicated problems of the theory and practice of special education. Improvement of education for adolescents with speech disorder requires a thorough study of peculiarities of speech development in children who stummer. Efficacy of correctional work is determined by the differentiated approach to the selection of the best practices and priyomov based on the study of the nature of deviations temporitmicheskih characteristics of speech and individual characteristics of children with stummering.

  Повний текст PDF - 180.359 Kb    Зміст випуску     Цитування публікації

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"