Досліджено проблему розвитку військово-спеціальної компетентності офіцерів-прикордонників у магістратурі. Удосконалено сутність, структуру та зміст військово-спеціальної компетентності. Визначено критерії та показники, охарактеризовано рівні та стан розвитку військово-професійної компетентності в офіцерів-прикордонників з урахуванням нових ризиків прикордонній безпеці. З'ясовано, що розвиток військово-спеціальної компетентності офіцерів-прикордонників у процесі фахової підготовки в магістратурі буде результативним за таких педагогічних умов: відбір змісту навчального матеріалу зі спеціальних дисциплін з урахуванням результатів системного аналізу загроз прикордонній безпеці; моделювання та вирішення практичних ситуацій професійної діяльності на засадах проблемності для засвоєння офіцерами вмінь приймати управлінські рішення при організації охорони державного кордону в особливий період та при проведенні спецоперацій; урахування принципів андрагогіки й інтерактивного навчання у процесі фахової підготовки; організація самоосвіти офіцерів з метою розвитку навичок роботи з різними джерелами інформації, аналітичних і творчих умінь і самостійності. За результатами дослідження розроблено методичні рекомендації науково-педагогічним працівникам кафедр щодо розвитку військово-спеціальної компетентності офіцерів-прикордонників у магістратурі.

  Повний текст PDF - 144.871 Kb    Зміст випуску     Цитування публікації

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"