Вперше визначено педагогічні умови підготовки майбутніх соціальних педагогів (СП) щодо професійної діяльності з обдарованими дітьми (ПДОД) (розкриття та розвиток творчого потенціалу особистості майбутнього СП, створення цілісної системи теоретичної та практичної підготовки майбутніх СП щодо ПДОД, впровадження інтерактивних методів навчання у процес підготовки майбутніх СП щодо ПДОД як теоретичну основу підвищення ефективності їх професійної підготовки). Створено модель підготовки майбутніх СП щодо ПДОД. Удосконалено зміст підготовки майбутніх СП щодо ПДОД. Уточнено критеріальні показники оцінювання рівнів готовності майбутніх СП до ПДОД, що об’єднані у чотири групи складових готовності: теоретичну, практичну, педагогічну та творчу. Подальшого розвитку набули основні напрями гуманістичного та особистісно-розвивального підходу щодо професійної підготовки майбутніх СП у ВНЗ, а також методика підготовки майбутніх СП щодо ПДОД, що спирається на розвиток теоретичної, практичної, педагогічної та творчої складових професійної готовності.

  Повний текст PDF - 183.434 Kb    Зміст випуску     Цитування публікації

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"