На основі аналізу науково-психологічної літератури розглянуто фізіологічні та психічні вікові особливості старшокласників з метою добору адекватних засобів формування пізнавальної активності, досліджено різні підходи до проблем вікової періодизації. Охарактеризовано поняття юнак, рання юність, криза юності, почуття дорослості, визначено зміну мотивації до навчання як провідної діяльності старшокласника.На основе анализа научно-психологической литературы рассмотрены физиологические и психические возрастные особенности старшеклассников с целью подбора адекватных средств формирования познавательной активности, исследованы разные подходы к проблемам возрастной периодизации. Охарактеризованы понятия юноша, ранняя юность, кризис юности, чувство взрослости, определено изменение мотивации к обучению как ведущей деятельности старшеклассника.Based on the analysis of scientific and psychological literature examined the physiological and mental age characteristics of high school students in order to select adequate means of formation of cognitive activity were studied different approaches to the problems of periodization age.

  Повний текст PDF - 308.755 Kb    Зміст випуску     Цитування публікації

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"