Визначено засоби формування мотиваційно-цільового, організаційно-орієнтувального, змістово-процесуального, регулювального, контрольно-оцінювального компонентів писемно-мовленнєвої діяльності молодших школярів з недоліками психомовленнєвого розвитку під час логопедичних занять. Знайдено шляхи формування й активізації їх навчально-пізнавальної діяльності.Определены способы формирования мотивационно-целевого, организационно-ориентировочного, содержательно-операционного, регулирующего, контрольно-оценочного компонентов письменно-речевой деятельности младших школьников с недостатками психоречевого развития во время логопедических занятий. Найдены пути формирования и активизации их учебно-познавательной деятельности.Ways of formation of motivation and trust, organizational indicative, substantive and operational, regulatory, control and evaluation components of the writing-speech activity of younger students with disabilities psychoverbal development.

  Повний текст PDF - 309.258 Kb    Зміст випуску     Цитування публікації

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"