Визначено основні протиріччя шкільного фізичного виховання в розробці дидактичних основ організації навчального процесу на уроках фізичної культури, а саме: цілей і завдань для кожного класу, проектування змісту фізкультурної освіти, добору методів таформ організації навчальної діяльності учнів тощо. Обгрунтовано основні функції кожного ступеня навчання й конкретизації сучасної типології уроків фізичної культури, а також розробки системи комплексного оцінювання навчальних досягнень учнів з використанням тестів, навчальних і контрольних нормативів.Определены основные противоречия школьного физического воспитания в разработке дидактических основ организации учебного процесса на уроках физической культуры, а именно: целей и заданий для каждого класса, проектирования содержания физкультурного образования, подбора методов и форм организации учебной деятельности учащихся. Обоснованы основные функции каждой ступени обучения и конкретизации современной типологии уроков физической культуры, а также разработки системы комплексного оценивания учебных достижений учеников с использованием тестов, учебных и контрольных нормативов.

  Повний текст PDF - 225.66 Kb    Зміст випуску     Цитування публікації

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"