Проаналізовано особливості педагогічного прогнозування у процесі організації навчально-виховного процесу з іноземної мови у вищій школі та можливі результати педагогічних прогнозів. Зроблено висновок, що педагогічно грамотно організоване педагогічне прогнозування в процесі викладання англійської мови сприяє не тільки покращанню навчально-виховного процесу, але й розкриттю особистості студентів, їх творчих здібностей, покращує їхню мовленнєву діяльність, формує активних учасників навчального процесу, які можуть самостійно приймати рішення та творчо підходити до вирішення поставлених перед ними завдань.Проанализированы особенности педагогического прогнозирования в процессе организации учебно-воспитательного процесса по иностранному языку в высшей школе и возможные результаты педагогических прогнозов. Сделан вывод, что педагогически грамотно организованное педагогическое прогнозирование в ходе преподавания английского языка способствует не только улучшению учебно-воспитательного процесса, но и раскрытию личности студентов, их творческих способностей, улучшает их речевую деятельность, формирует активных участников учебного процесса, которые могут самостоятельно принимать решения и творчески подходить к решению поставленных перед ними задач.

  Повний текст PDF - 113.558 Kb    Зміст випуску     Цитування публікації

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"