Проаналізовано теоретико-методологічні підходи щодо визначення базових понять "засоби естетотерапії", "естетотерапевтична діяльність вчителя початкової школи", уточнено сутність поняття "підготовка майбутнього педагога до використання засобів естетотерапії". Обгрунтовано психолого-педагогічну доцільність впровадження естетотерапевтичних засобів впливу на особистість молодшого школяра. Визначено критерії, показники та рівні підготовки майбутніх педагогів до застосування засобів естетотерапії у професійній діяльності. Розкрито ефективність технології підготовки студентів щодо використання естетотерапевтичних засобів у початковій школі та педагогічні умови її реалізації.

  Повний текст PDF - 180.029 Kb    Зміст випуску     Цитування публікації

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"