Виокремлено та проаналізовано наявні недоліки освітньої діяльності позашкільних навчальних закладів в методичному, комунікаційному, професійному вимірах. Зазначено, що головним завданням кожного педагога позашкільної освіти, адміністрації та методичної служби позашкільних навчальних закладів і системи післядипломної педагогічної освіти є повноцінна психолого-педагогічна підготовка до запровадження та реалізації особистісно орієнтованої освітньої діяльності та суб’єкт-суб’єктної взаємодії як провідної умови творчого розвитку та особистісного зростання всіх учасників позашкільного освітнього процесу. Окреслено основні проблеми підготовки та перепідготовки фахівців позашкільної освіти. Визначено та виділено особливості роботи керівника творчого об’єднання позашкільного закладу. Запропоновано низку заходів щодо удосконалення кадрового забезпечення позашкільної освіти.Выделены и проанализированы имеющиеся недостатки образовательной деятельности внешкольных учебных заведений в методическом, коммуникационном, профессиональном измерениях. Отмечено, что главной задачей каждого педагога дополнительного образования, администрации и методической службы внешкольных учебных заведений и системы последипломного педагогического образования является полноценная психолого-педагогическая подготовка к внедрению и реализации личностно ориентированной образовательной деятельности и субъект-субъектного взаимодействия как ведущего условия творческого развития и личностного роста всех участников внешкольного образовательного процесса. Определены основные проблемы подготовки и переподготовки специалистов внешкольного образования. Выделены особенности работы руководителя творческого объединения внешкольного учреждения. Предложен ряд мер по совершенствованию кадрового обеспечения внешкольного образования.Theoretical training of students in higher education must be combined with a future independent work, but because even in their walls, they must learn how to organize not only the learning process, but also after-school job. Hjvewer pedagogical practice besed on non-school institutions is still exceptional. At the same time learn how to help the the pupil to realize his natural artistic inclinations, to identity future talent educators can primarlyduring the free, easy communication with the pupils in the process of passing sucha pedagogical practice.

  Повний текст PDF - 614.674 Kb    Зміст випуску     Цитування публікації

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"