Денотативні закони фахового розуму та розуміння у сфері дидактологістики вищої школи

Коваленко, В.

Визначено поняття "дидактолологістика". Виявлено передумови засобів існування фахового розуму., інтелекту та розуміння. Зауважено, що будь-яка наукова праця містить онтологічно дві реальності: та, яку досліджував вчений, і його роздуми та міркування. Підкреслено роль креативної функції думки. Обгрунтовано денотативні закони: незворотної експлікації сутності денотатів, термінологічної інверсії, концептуальної інверсії. Вивчено категорії розуму та розуміння в контексті фахового вміння відображати свої думки, використовуючи основні типи знаків і закони тих наук, до яких мають відношення. Определено понятие "дидактолологистика". Выявлены предпосылки средств существования профессионального ума, интеллекта и понимания. Отмечено, что любая научная работа содержит онтологически две реальности: та, которую исследовал ученый, и его размышления и рассуждения. Подчеркнута роль креативной функции мысли. Обоснованы денотативные законы: необратимой экспликации сущности денотатов, терминологической инверсии, концептуальной инверсии. Изучены категории разума, и понимания в контексте профессионального умения отображать свои мысли, используя основные типы знаков и законы тех наук, к которым имеют отношение.The concept didaktologistik. Revealed the existence of a professional background means mind, intelligence and understanding. It is noted that any scientific work contains ontologically two realities: one that investigated the scientist and his thoughts and reasoning. The role of the creative function of thought. Grounded denotative laws: the law of the irreversible nature of explication denotata law terminological inversion law conceptual inversion. Studied the categories of reason and understanding in the context of the professional skills to display their thoughts using the basic types of signs and the laws of those sciences which are relevant.


	Наукова періодика України		Вища освіта України