Висвітлено зміст і особливості організації професійної підготовки бакалаврів романо-германської філології в системі сучасної університетської освіти Німеччини під дією чинників євроінтеграції. Увагу приділено аналізу змісту та способам організації навчально-пізнавальної й самостійно-дослідницької діяльності бакалаврів в Інституту германістики Університету ім. Отто Фридриха (м. Бамберг) та в Берлінському університету ім. Вільгельма Гумбольдта. На конкретних прикладах показано вимоги освітньо-професійних програм до навчання бакалаврів за спеціальностями "Германістика" та "Німецька мова як іноземна" / "Німецька як друга мова" в контексті впровадження кредитно-модульної освітньої технології.Освещены содержание и особенности организации профессиональной подготовки бакалавров романо-германской филологии в системе современного университетского образования Германии под действием факторов евроинтеграции. Особое внимание уделено анализу содержания и способам организации учебно-познавательной и самостоятельно-исследовательской деятельности бакалавров в Институте германистики Университета им. Отто Фридриха (г. Бамберг) и в Берлинском университете им. Вильгельма Гумбольдта. На конкретных примерах показаны требования образовательно-профессиональных программ к обучению бакалавров по специальностям "Германистика" и "Немецкий язык как иностранный" / "Немецкая как второй язык" в контексте внедрения кредитно-модульной образовательной технологии.Deals content and features of professional bachelors Philology in the contemporary university education in Germany under the influence of factors of European integration. Particular attention is paid to the analysis of the content and methods of teaching and learning and self-research at the Institute of Germanic Studies Bachelor University. Otto Friedrich (m. Bamberg) and Berlin University. Wilhelm von Humboldt. In specific examples illustrate demands educational and vocational programs for learning bachelors in specialties «Germanic» and «German as a foreign language» / «German as a second language» in the context of implementing credit module educational technology.

  Повний текст PDF - 970.445 Kb    Зміст випуску     Цитування публікації

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"