Сформульовано основні завдання педагогічної праксеології, зокрема уточнено та деталізовано змістовий компонент категорій цієї науки. Розкрито сутність праксеологічної підготовки студентів як обов'язкового компонента програми для здобуття освітньо-кваліфікаційного рівня, зокрема формування навичок і вмінь професійної діяльності студентів. Висвітлено актуальні проблеми праксеологічної підготовки майбутніх фахівців ВНЗ України. Виявлено суперечності в активізації цього процесу та визначено завдання, які потрібно вирішити в контексті розробки та реалізації законодавчих і теоретичних засад практичної підготовки студентів.Сформулированы основные задачи педагогической праксеологии, в частности уточнены и детализированы содержательные компоненты категорий этой науки. Раскрыта сущность праксеологической подготовки студентов как обязательного компонента программы получения образовательно-квалификационного уровня, в частности формирования навыков и умений профессиональной деятельности студентов. Освещены актуальных проблем праксеологической подготовки будущих специалистов в высших учебных заведениях Украины. Выявлены противоречия в активизации этого процесса; определены задачи, которые необходимо решить в контексте разработки и реализации законодательных и теоретических основ практической подготовки студентов.The article deals with the main development problems of practical preparation students of the higher school. It has been discovered the essence of praxiological training as a mandatory component of the program for professional training to obtain the qualification level, which aims to make students' skills of effective and high quality professional activity.

  Повний текст PDF - 244.509 Kb    Зміст випуску     Цитування публікації

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"