Розглянуто роль аудіювання у вивченні іноземних мов. Увагу приділено аналізу основних етапів та проблемам, які виникають у студентів в процесі навчання. Визначено ті навички, які необхідно набути студентам немовних спеціальностей у навчанні аудіювання. Підкреслено важливість комунікативної спрямованості у навчанні іноземної мови. Увагу приділено контролю, який є ключовим компонентом у навчанні аудіювання та розуміння прослуханого тексту. Підкреслено необхідність застосовувати різні види контролю на кожному етапі навчання та враховувати рівень мовної підготовки студентів. Вибір текстів, а саме їх інформативність, зв'язок з дисциплінами, що вивчають студенти, виділено як один з важливих критеріїв у навчанні аудіювання. Наведено систему вправ та їх розподіл (фонетика, лексика, граматика), спрямованих на формуваня навичок в аудіюванні студентів немовних спеціальностей. Значення спеціальних лінгафонних кабінетів (класів) для ефективного навчання іноземної мови представлено в роботі. Наголошено на важливості використання лінгафонних кабінетів (класів) не тільки для практичних занять, а й під час самостійної роботи студентів, оскільки лінгафонне обладнання створює сприятливі умови для всіх студентів та сприяє ефективній роботі кожного студента. Переваги використання спеціальних лінгафонних кабінетів (класів), особливості роботи та моніторингу в групах студентів з різним рівнем мовної підготовки досить детально описано в даній роботі. Наведено особливості специфіки роботи в немовних вузах.

  Повний текст PDF - 312.058 Kb    Зміст випуску     Цитування публікації

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"