Розглянуто проблему диференційованого підходу при викладанні англійської мови. Диференціація - це потужна освітня технологія для викладачів, які розуміють різноманітність освітніх вимог студентів, їхні інтереси, рівень готовності та, відповідно до цих відмінностей, можуть організувати власні заняття з максимальною користю для кожного студента. Запровадження диференційованого підходу здійснюється з метою підтримати потенціал студентів та сприяти їхнім академічним досягненням. Описано одну із стратегій диференційованого підходу - багаторівневі уроки. Визначено, що багаторівневі заняття містять чотири основні частини: попереднє оцінювання, розподілення на підгрупи, виконання багаторівневих завдань відповідно до характеристики підгрупи та багаторівневе оцінювання. Кожне багаторівневе завдання відрізняється рівнем складності та видом кінцевого продукту, а не змістовим компонентом. Дана стратегія допомагає викладачеві досягти поставлених навчальних цілей та сприяє навчанню всіх студентів без винятку як із високим рівнем володіння мовою, так і з низьким. Це доводить, що студенти досягають успіх у навчанні за умов багаторівневості завдань, що грунтуються на їх навчальному досвіді, рівні готовності, інтересах та академічних можливостях.

  Повний текст PDF - 340.855 Kb    Зміст випуску     Цитування публікації

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"