Розглянуто пізнавальні можливості факторіального дизайну під час дослідження факторів, що впливають на задоволеність студентів навчальним процесом. Основну увагу зосереджено на інтерпретації терміна "навчальний процес" (у тому числі на підставі результатів фокус-групових інтерв'ю) та операціоналізації поняття "задоволеність навчальним процесом"; методичних і методологічних особливостях застосування факторіального дизайну для дослідження обраної тематики та обгрунтуванні доцільності використання методу для вивчення задоволеності навчальним процесом. Відображено результати дослідження факторів, що впливають на задоволеність студентів Київського національного університету імені Тараса Шевченка навчальним процесом.

  Повний текст PDF - 700.409 Kb    Зміст випуску     Цитування публікації

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"