Охарактеризовано провідні методологічні підходи до проблеми фізико-математичної підготовки старшокласників до навчання у технічному університеті: компетентнісний, особистісно орієнтований, діяльнісний, системний. З’ясовано сутність та зміст кожного з означених підходів, виявлено основні характеристики діяльності старшокласника у процесі підготовки до навчання в технічному університеті. Наведено таблицю алгоритмів діяльності старшокласників у процесі фізико-математичної підготовки до навчання в технічному університеті. Здійснено класифікацію системних утворень за проблемою фізико-математичної підготовки старшокласників у системі доуніверситетської підготовки. Узагальнено, що обґрунтована методологія дослідження цієї проблеми має триєдину структуру – вона охоплює методологію педагогіки, науки і наукових досліджень. Зазначена триєдність підкреслює комплексний, системний характер цієї проблеми.Рассмотрены методологические подходы к проблеме физико-математической подготовки старшеклассников к обучению в техническом университете: компетентностный, личностно ориентированный, деятельностный, системный. Раскрыты сущность и содержание каждого из подходов, даны основные характеристики деятельности старшеклассника в процессе подготовки к обучению в техническом университете.Basic methodological approaches are presented to the problem of mathematical preparation of senior pupils to teaching in a technical university: personality oriented system. Essence and maintenance is certain each of these approaches, basic descriptions of activity of senior pupil are exposed in the process of preparation to teaching in a technical university. Classification of system educations is carried out on issue of mathematical preparation of senior pupils in the system of preparation.

  Повний текст PDF - 154.68 Kb    Зміст випуску     Цитування публікації

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"