Охарактеризовано особливості дидактичної моделі навчання здібних і обдарованих дітей початкової школи. У межах розробленої дидактичної моделі навчання обґрунтовано доцільність навчання відповідного контингенту учнів у контексті диференційованого підходу; збагачено зміст початкової освіти завдяки введенню до навчального плану проектних класів предметів «Еврика» і «Навчаємося разом». Відзначено істотне підвищення дидактичного потенціалу початкової освіти завдяки системній пропедевтиці шкільної неуспішності в основній і старшій школі. Приділено увагу створенню на кожному уроці ситуації успіху, зацікавленості, комфорту. Позитивні результати проведеного у загальноосвітніх навчальних закладах педагогічного експерименту, що реалізується в межах всеукраїнського науково-педагогічного проекту «Інтелект України», підтвердили високу ефективність дидактичної моделі навчання академічно здібних і обдарованих учнів проектних класів.Охарактеризованы особенности дидактической модели обучения способных и одаренных детей начальной школы. В рамках разработанной дидактической модели обучения обоснована целесообразность обучения соответствующего контингента учащихся в контексте дифференцированного подхода; обогащено содержание начального образования благодаря введению в учебный план проектных классов предметов «Эврика» и «Учимся вместе». Отмечено существенное повышение дидактического потенциала начального образования благодаря системной пропедевтике школьной неуспеваемости в основной и старшей школе. Уделено внимание созданию на каждом уроке ситуации успеха, заинтересованности, комфорта. Положительные результаты проведенного в общеобразовательных учебных заведениях педагогического эксперимента, реализуемого в рамках всеукраинского научно-педагогического проекта «Интеллект Украины», подтвердили высокую эффективность дидактической модели обучения академически способных и одаренных учащихся проектных классов.The article deals with the features of didactics model of studies of capable and gifted children of primary school. Expedience of studies of the proper contingent of schoolchildren in the context of the differentiated approach; enriching of maintenance of primary education due to introduction to the curriculum the subjects «Eureka» and «Study together»; realization of system of warning the school unprogress; creation the situation of success, personal interest, comfort on every lesson are grounded.

  Повний текст PDF - 196.333 Kb    Зміст випуску     Цитування публікації

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"