Актуалізовано питання визначення оптимальних педагогічних умов та ефективних шляхів розвитку лінгвосоціокультурної компетентності (ЛСКК) майбутніх учителів іноземних мов у процесі їх професіональної підготовки. Виокремлено напрями й шляхи ефективного формування ЛСКК у майбутніх учителів іноземних мов. Визначено та розглянуто оптимальні педагогічні умови її розвитку, серед яких - інтеграція фахових та професійно орієнтованих дисциплін, забезпечення особистісно-розвивального навчання, активізація інтерактивної взаємодії студентів.Актуализирован вопрос определения оптимальных педагогических условий и эффективных путей развития лингвосоциокультурной компетентности (ЛСКК) у будущих учителей в процессе их профессиональной подготовки. Выделены направления и пути эффективного формирования ЛСКК будущих учителей. Определены и рассмотрены оптимальные педагогические условия ее развития, среди которых - интеграция профессиональных и профессионально ориентированных дисциплин, обеспечение личностно-развивающего обучения, активизация интерактивного взаимодействия студентов.This article deals witch the effective ways and optimal pedagogical conditions of the formation lingvosotsiokultural competence of intending teachers of foreign languages, such as integration of knowledge, provision personal-oriented developing education, activization of interactive cooperation of students.

  Повний текст PDF - 734.166 Kb    Зміст випуску     Цитування публікації

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"