Розглянуто розвиток проблеми допрофесійної підготовки учнів в Україні упродовж ХХ - початку ХХІ ст. Акцентовано увагу на важливій ролі у професійній орієнтації старшокласників позашкільних навчальних закладів. Визначено та охарактеризовано чотири історичні періоди розвитку проблеми допрофесійної підготовки учнів в Україні. Висвітлено досвід Національного еколого-натуралістичного центру учнівської молоді щодо формування професійного самовизначення вихованців, зокрема шляхом проведення навчальних, практичних і дослідницьких робіт на базі навчально-дослідних ділянок. Підкреслено, що неперервна поглиблена освіта у позашкільних навчальних закладах поступово налаштовує учнівську молодь на виконання складних завдань та їх практичне втілення, а дослідницька робота як невід'ємна складова допрофесійної підготовки є одним із найефективніших способів поєднання теоретичних знань з виробничою практикою та новітніми технологіями.Рассмотрено развитие проблемы допрофессиональной подготовки учащихся в Украине на протяжении ХХ - начала XXI вв. Акцентировано внимание на важной роли в профессиональной ориентации старшеклассников внешкольных учебных заведений. Определены и характеризированы четыре исторических периода развития проблемы допрофессиональной подготовки учащихся в Украине. Освещен опыт Национального эколого-натуралистического центра ученической молодежи по формированию профессионального самоопределения воспитанников, в том числе путем проведения учебных, практических и исследовательских работ на базе учебно-опытных участков. Подчеркнуто, что непрерывное углубленное образование во внешкольных учебных заведениях постепенно настраивает учащуюся молодежь на выполнение сложных задач и их практическое воплощение, а исследовательская работа как неотъемлемая составляющая допрофессиональной подготовки является одним из эффективных способов сочетания теоретических знаний с производственной практикой и новейшими технологиями.The development problems of pre-professional training of students in Ukraine during XX - early XXI century. The attention to an important role in the professional orientation of high school after-school educational institutions. Defined and a characterization of four historical periods of development problems of pre-professional training of students in Ukraine. Illuminated by the experience of the National Ecological-naturalistic Student Center on the formation of professional identity of students, including through training, practical and research-based teaching and test sites. It is emphasized that the continuous in-depth education in after-school educational institutions gradually adjusts the young students to perform complex tasks and their practical implementation, and research as an integral component of professional preparation is one of the most effective ways of combining theoretical knowledge and work experience and the latest technologies.

  Повний текст PDF - 146.445 Kb    Зміст випуску     Цитування публікації

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"