Висвітлено питання застосування найефективніших методів у вирішенні завдань виховання в учнів ціннісного ставлення до себе, сім'ї, національної культури, до Батьківщини в гімназії № 290 м. Київ. Охарактеризовано використання методу створення виховних ситуацій, методу авторитету, візуально-слухового методу, методу пошуку. Зосереджено увагу на методі прикладу, який дозволяє ознайомити дітей з історією своєї країни, її славетними героями, з їх самовідданою боротьбою за торжество правди. За приклад мужності, любові до Батьківщини взято життя та діяльність М. Кравчука - найвидатнішого українського математика ХХ ст., всесвітньовідомого вченого, громадського діяча, академіка Всеукраїнської академії наук, ім'я якого стоїть поряд з іменами Архімеда, Ньютона, Фарадея і впродовж тривалого часу рідко згадувалося в Україні. Наголошено, що окреслена система методів виховання не є стабільною: вона невпинно змінюється, розвивається, вдосконалюється через творчість педагогічного колективу, батьків і громадськості. Констатовано, що система методів виховання відображає потреби розгортання виховних функцій гімназії.

  Повний текст PDF - 493.827 Kb    Зміст випуску     Цитування публікації

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"