Досліджено передовий педагогічний досвід і теоретичні напрацювання передачі учням знань шляхом пошуку і відкриттів та творчого застосування раніше засвоєних знань у пізнавальній діяльності під час проведення біолого-екологічних екскурсій. Розглянуто мету та методику проведення цих екскурсій. Наведено приклади завдань, які пропонує вчитель учням. Зроблено висновок, що екологічні екскурсій впливають на розвиток пізнавального інтересу учнів, їх екологічне виховання, на розумову діяльність учнівської молоді, спонукає до вивчення таємниць природи та законів життя, свого рідного краю.Исследован передовой педагогический опыт и теоретические наработки передачи учащимся знаний путем поиска, открытий и творческого применения ранее усвоенных знаний в познавательной деятельности при проведении биолого-экологических экскурсий. Рассмотрены цели и методика проведения этих экскурсий. Приведены примеры задач, которые предлагает учитель ученикам. Сделан вывод, что экологические экскурсий влияют на развитие познавательного интереса учащихся, их экологическое воспитание, на их умственную деятельность.Studied advanced teaching experience and theoretical achievements transfer knowledge to students through the search and discovery, and creative application of previously learned knowledge in cognitive activity during the biological and ecological tours. The aims and methods of conducting these tours. Are examples of tasks that the teacher offers students. Concluded that environmental excursions affect the development of cognitive interest of students, their environmental education, mental activity ofstudents, encourages the study of the mysteries of nature and the laws of life, his native land.

  Повний текст PDF - 627.198 Kb    Зміст випуску     Цитування публікації

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"