На прикладі вивчення іноземних мов (ІМ) у школах Польщі за умов євроінтеграційних процесів проаналізовано використання міжкультурного компонента на уроках ІМ як засобу іншомовного навчання, який сприяє формуванню стратегічної компетенції в процесі навчання учнів ЗОШ. Розкрито значення елементу міжкультурності, який активізує процес оволодіння ІМ і допомагає вихованню освіченого, творчого, самостійного, впевненого у собі громадянина. Висвітлено головні цілі іншомовної освіти в школах Польщі, для якої характерними є загальноєвропейські програмні засади. Увагу акцентовано на виборі підручників і додаткових матеріалів, який має вирішальний вплив на зміст уроків.На примере изучения иностранных языков (ИЯ) в школах Польши в условиях евроинтеграции проанализировано использование межкультурного компонента на уроках ИЯ как средства иноязычного обучения, которое способствует формированию стратегической компетенции в процессе обучения учащихся общеобразовательной школы. Раскрыто значение элемента межкультурности, который активизирует процесс овладения ИЯ и помогает воспитанию образованного гражданина. Освещены главные цели иноязычного образования в школах Польши, для которой характерны общеевропейские программные принципы. Внимание акцентировано на выборе учебников и дополнительных материалов, который оказывает решающее влияние на содержание уроков.The problems of foreign languages studying in Polish schools under condition of European Union integration and introduction of recommendations of Council of Europe in languages' learning into educational process of secondary schools of the country areanalyzed. The problem of application and the role of intercultural component on the foreign languages' lessons is considered.

  Повний текст PDF - 479.932 Kb    Зміст випуску     Цитування публікації

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"