Висвітлено новаторську діяльність педагога і вченого І. Г. Ткаченка щодо розбудови сільської школи, де визначальними компонентами були пізнавальна продуктивна праця та науково-дослідницька робота учнів. Визначено роль І.Г. Ткаченка в розкритті сутності і значення політехнічного навчання, яке реалізовувалося на уроках, під час проведення навчальних екскурсій, у процесі роботи на навчально-дослідній ділянці. Розкрито яскраві сторінки його новаторської педагогічної діяльності: учнівську виробничу бригаду, інтернаціональний табір праці й відпочинку старшокласників "Дружба", традиційні шкільні свята "Свято врожаю", "Свято першої борозни", "Я - член учнівської бригади", "Змолоду честь трудову бережи" тощо, постійно діючі педагогічні й учнівські виставки. Акцентовано увагу на особливо ефективно організованій в Богданівській середній школі №1 Знам'янського району Кіровоградщини області, де вчений з 1944 по 1979 роки працював директором школи, роботу гуртків з конструювання діючих моделей сільськогосподарських машин, розвитку раціоналізаторських і конструкторських умінь учнів, зокрема на діяльності учнівського наукового товариства "Юний дослідник". Зазначено, що багаторічний досвід експериментальної науково-педагогічної діяльності дозволив І. Г. Ткаченку теоретично обгрунтувати і втілити в практику взаємозв'язок трудової підготовки з моральним, естетичним, економічним та екологічним вихованням учнів.Освещена новаторская деятельность педагога и ученого И. Г. Ткаченко по развитию сельской школы, в которой определяющими компонентами были познавательный производительный труд и научно-исследовательская работа учащихся. Определена роль И. Г. Ткаченко в раскрытии сущности и значения политехнического обучения, которое реализовывалось на уроках, во время проведения учебных экскурсий, в процессе работы на учебно-исследовательском участке. Раскрыто яркие страницы его новаторской педагогической деятельности: ученическую производственную бригаду, интернациональный лагерь труда и отдыха старшеклассников "Дружба", традиционные школьные праздники "Праздник урожая", "Праздник первой борозды", "Я - член ученической бригады", "Смолоду честь трудовую храни" т.д., постоянно действующие педагогические и ученические выставки. Сосредоточено внимание на особенно эффективно организованной в Богдановской средней школе № 1 Знаменского района Кировоградской области, где ученый с 1944 по 1979 гг. работал директором школы, работу кружков по конструированию действующих моделей сельскохозяйственных машин, развитию рационализаторских и конструкторских умений учащихся, в частности на деятельности ученического научного общества "Юный исследователь". Указано, что многолетний опыт экспериментальной научно-педагогической деятельности позволил И. Г. Ткаченко теоретически обосновать и воплотить в практику взаимосвязь трудовой подготовки с моральным, эстетическим, экономическим и экологическим воспитанием учащихся.Deals with the pioneering work of a teacher and scholar Ivan Tkachenko Gurovich Rural Development School, which defines the components were cognitive productive work and research work of students. The role of IG Tkachenko understanding the nature and significance of polytechnic education, which were implemented in the classroom, during a field trip, during work on teaching and research sites. Disclose the brightest pages of its innovative educational activities: student's production team, an international camp, work and recreation senior "Friendship", the traditional school holidays "Harvest," "Feast of the first furrow," "I - a member of the Student Brigade," "honor from the youth employment bless" etc., constantly acting teacher and student exhibitions. Concentrated on particular effectively organized in Bogdanovskaya secondary school № 1 Znamensky region Kirovograd region, where a scientist from 1944 to 1979 he worked as a school director, the work of circles on the design of operating models of farm machinery, the development of innovations and design skills of students, in particular the activities of pupils' academic society "Young Researcher". Itis indicated that long-term experience of experimental science and educational activities allowed IG Tkachenko theoretically justified and put into practice the relationship of work training with moral, aesthetic, economic and environmental education of students.

  Повний текст PDF - 342.442 Kb    Зміст випуску     Цитування публікації

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"