Висвітлено широку історіографічну та джерелознавчу спадщину щодо вивчення української літератури та історії в школах УРСР у перше повоєнне десятиліття. Виявлено чинники, які впливали на суспільно-ідеологічні процеси в республіці, з’ясовано умови функціонування вказаних предметів. Зазначено, що на вивчення українознавчих предметів у школі в перше повоєнне десятиліття безумовно впливали суспільно-ідеологічні чинники, які обумовили обмеженість діяльності науковців, вчителів та критичне пізнання й осмислення важливих суспільних процесів учнями, вивчення дисциплін було несистематичним та фрагментарним.Освещено широкое историографическое и источниковедческое наследия, которые дало возможность выяснить вопрос изучения украинской литературы и истории в школах УССР в первое послевоенное десятилетие. Акцентировано внимание на том, что на это влияли общественно-идеологические процессы в республике. Отмечено, что на изучение украиноведческих предметов в школе в первое послевоенное десятилетие безусловно влияли общественно-идеологические факторы, которые обусловили ограниченность деятельности ученых, учителей и критическое познания и осмысления важных общественных процессов учениками и что изучение дисциплин было несистематичным и фрагментарным.The article was writes on the base learning large of the historiography and source inheritance, that have possibility elucidated of the question learning Ukrainian literature and history on the school of the USSR in the first postwar decade. Author was accented, that was influenced of the social- ideological process for it in republic. The learning subjects were nosistemating and fragmenting.

  Повний текст PDF - 418.255 Kb    Зміст випуску     Цитування публікації

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"