Розглянуто особливості організації самостійної роботи у підготовці майбутніх викладачів дошкільної педагогіки та психології до інноваційної професійної діяльності. Розкрито сутність, мету, особливості організації, види та рівні самостійної роботи, форми контролю. Досліджено змістові блоки завдань для самостійної роботи з циклу професійно-педагогічних дисциплін, які орієнтують майбутніх викладачів на створення власної структури інноваційної професійної діяльності. Доведено, що успішне виконання завдань самостійної роботи майбутніми викладачами можливе за таких умов її організації: мотивація навчального завдання для самостійної роботи; чітка постановка пізнавальних завдань; визначення можливих джерел інформації; чітке визначення викладачем обсягу роботи, строків її виконання; визначення видів консультаційної допомоги; критерії оцінки самостійної роботи.Рассмотрено особенности организации самостоятельной работы в подготовке будущих преподавателей дошкольной педагогики и психологии к инновационной профессиональной деятельности. Раскрыты сущность, цель, особенности организации, виды, уровни самостоятельной работы, формы контроля. Представлены блоки заданий для самостоятельной работы из цикла профессионально-педагогических дисциплин, которые ориентируют будущих преподавателей на создание собственной структуры инновационной профессиональной деятельности. Доказано, что успешное выполнение заданий самостоятельной работы будущими преподавателями возможно при следующих условиях ее организации: мотивация учебной задачи для самостоятельной работы; четкая постановка познавательных задач, определение возможных источников информации; четкое определение преподавателем объема работы, сроков ее выполнения, определение видов консультационной помощи; критерии оценки самостоятельной работы.In the article the features of organization of independent work are examined in preparation of future teachers of preschool pedagogics and psychology to innovative professional activity; essence, aim, features of organization, kinds and levels of independent work, control form, is exposed; the semantic blocks of tasks are presented for independent work from the cycle of professionally-pedagogical disciplines, what orient future teachers on creation of own structure of innovative professional activity.

  Повний текст PDF - 296.893 Kb    Зміст випуску     Цитування публікації

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"