Розглянуто питання вивчення основних підходів до теоретичного обгрунтування процесу формування інформаційно-аналітичних умінь майбутніх інженерів-педагогів. Проведено аналіз підходів щодо визначення поняття професійної підготовки майбутніх інженерів-педагогів. Виявлено суперечність між сучасними вимогами до професійної компетентності інженера-педагога та недостатньою розробленістю науково-методичних аспектів процесу формування інформаційно-аналітичних умінь майбутніх інженерів-педагогів.Рассмотрены вопросы изучения основных подходов к теоретическому обоснованию процесса формирования информационно-аналитических умений будущих инженеров-педагогов. Проведен анализ подходов к определению понятия профессиональной подготовки будущих инженеров-педагогов. Выявлено противоречие между современными требованиями к профессиональной компетентности инженера-педагога и недостаточной разработанностью научно-методических аспектов процесса формирования информационно-аналитических умений будущих инженеров-педагогов.This article deals with main approaches to theoretic reasoning of informational and analytical skills formation process of future engineer-pedagogies. The approaches to definition of professional training of future engineer-pedagogies were analyzed. The author revealed disagreements between actual requirements for professional competence of engineer-pedagogies and insufficient elaboration of scientific and methodological aspects of informational and analytical skills formation process of future engineer-pedagogies.

  Повний текст PDF - 264.121 Kb    Зміст випуску     Цитування публікації

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"