Мета дослідження - проаналізувати досвід дистанційного навчання провізорів-інтернів на кафедрі Організації та економіки фармації, технології ліків та фармакоекономіки, обгрунтувати перспективні напрями для проведення дистанційної освіти провізорів. Методи - анкетування, інтерв'ювання провізорів-інтернів, розроблення анкети. Розроблено спеціальну анкету за допомогою методу індивідуального анкетування досліджено можливості дистанційного навчання провізорів-інтернів на післядипломному етапі. Розроблена анкета включала паспортну частину: вік, форму навчання провізора-інтерна, попереднє місце роботи; спеціальну частину щодо досліджуваних блоків питань. Проведено анкетування 128 провізорів-інтернів очної (72 особи) і заочної (56 осіб) форм навчання. Анкетування проводилося кожним провізором-інтерном індивідуально, тому його можна вважати незалежним. 67 % опитаних провізорів-інтернів вважають, що контроль знань краще проводити після розробки/вивчення кожної теми, а 33 % - що краще в кінці вивчення тематичного циклу. Встановлено оптимальні способи проведення дистанційного навчання: двостороння он-лайн взаємодія, публікації на сайті освітньої програми, двостороннє інтерактивне відео. На кафедрі Організації та економіки фармації, технології ліків та фармакоекономіки накопичено досвід і створено систему вивчення фармакоекономіки і заходи, що проводяться Українським відділом UCPOR. Увагу приділяють використанню інформаційно-комунікаційних технологій із фармакоекономіки для дистанційного навчання на базі вітчизняного сайту з фармакоекономіки (www.uspor.org.ua), а також розроблено викладачами у співпраці з міжнародними фахівцями 6 дистанційних навчальних модулів із фармакоекономіки, які доступні на міжнародному сайті ISPOR українською мовою. Перспективними напрямами подальшого розвитку післядипломної освіти, з огляду на результати анкетування провізорів-інтернів, може бути розвиток технологій дистанційного навчання, які будуть активно впроваджуватися як в підготовку провізорів-інтернів, так і для провізорів-слухачів циклів стажування, тематичного удосконалення. Встановлено, що більше 80 % провізорів-інтернів готові самостійно дистанційно вивчати цікаві для них теми на фармацевтичну тематику: Нові препарати, зареєстровані в Україні; Раціональне застосування лікарських засобів; Фармацевтичні опіка і допомога; Фармацевтична косметологія і Фармацевтичне законодавство. Для контролю і оцінювання засвоєного самостійно матеріалу 67 % опитаних провізорів-інтернів вважають, що доцільно проводити його після опрацювання/вивчення кожної теми. Встановлено, що оптимальними способами проведення дистанційного навчання є двостороння он-лайн взаємодія, публікації на сайті освітньої програми та двостороннє інтерактивне відео. Викладачами кафедри Організації та економіки фармації, технології ліків і фармакоекономіки розроблено спеціальну програму дистанційного навчання з фармакоекономіки на основі міжнародних модулів, яка призначена для забезпечення знань і навичок за методологією фармакоекономічних досліджень.

  Повний текст PDF - 465.278 Kb    Зміст випуску     Цитування публікації

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"