Проведено аналіз поглядів науковців до визначення сутності поняття "компетентність", розглянути різні погляди на трактування понять "компетенція" і "компетентність" у контексті компетентнісного підходу в освіті. Аналіз поглядів науковців до визначення сутності поняття "компетентність", "компетенція" у педагогічній науці показав, що сутність визначених понять та їх диференціювання трактується по-різному. Зроблено спробу узагальнити та проаналізувати різні підходи до цієї проблеми.Осуществлен анализ взглядов ученых к определению сущности понятия "компентность" и "компетенция", рассмотрены различные подходы на трактовку понятий в контексте компетентностного подхода в образовании. Анализ взглядов ученых к выявлению сущности понятия "компетнтность" и "компетенция" показал, что сущность обозначенных понятий и их диффиеренциация трактуется по-разному. Осуществлена попытка проанализировать и обобщить многообразие подходов к данной проблеме.Analysis of the views of scientists to the definition of the term "competence" and "competency" is done in the article, various approaches to the interpretation of the concepts in the context of the competence-based approach to education are studied. Analysis of the views of scientists to identify the essence of the notion competence and competency has shown that the substance of the mentioned concepts and their differentiation is treated differently. The article made an attempt to analyze and summarize the diversity of approaches to the problem.

  Повний текст PDF - 262.941 Kb    Зміст випуску     Цитування публікації

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"