Здійснено теоретичне узагальнення і нове вирішення актуальної наукової проблеми емоційного інтелекту, що визначає динаміку перебігу психоемоційних станів у студентів на іспиті. Вивчено внесок особистісних, діяльнісних та інтелектуальних чинників у актуалізацію, підтримання та динаміку основних функціональних систем психоемоційних станів студентів на іспиті. Показано, що високий рівень емоційного інтелекту передбачає перебіг психоемоційних станів на іспиті, які спрямовані на досягнення мети навчальної діяльності. Розроблено й апробовано розвивально-корекційну програму, спрямовану на вдосконалення психологічних механізмів емоційної саморегуляції психічних станів, що виникають у студентів на іспиті. Ефективність програми доведена в формувальному експерименті.

  Повний текст PDF - 222.321 Kb    Зміст випуску     Цитування публікації

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"