Розглянуто питання, пов'язані з відбором лексичного матеріалу для навчання студентів інженерних спеціальностей. Наведено визначення лексичного мінімуму як терміна, проаналізовано принципи відбору лексичного мінімуму, грунтуючись на навчальній програмі English for Specific Purposes і дескрипторах рівня B2+ "Загальноєвропейських рекомендацій з мовної освіти". Пояснено важливість відбору лексичного мінімуму, так як він є основою для складання вправ, які використовуються для формування лексичної компетенції в усіх видах мовленнєвої діяльності. Відсутність лексичного мінімуму значно ускладнює роботу викладача з формування цієї компетенції, а також унеможливлює належний контроль сформованості іншомовної компетенції.

  Повний текст PDF - 361.373 Kb    Зміст випуску     Цитування публікації

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"