Розглянуто значення використання методу комунікативних завдань для формування професійної комунікативної компетенції курсантів, а також роль особистісно-орієнтованого підходу у викладанні іноземних мов. Увагу приділено поняттям: "завдання" і "ефективне завдання". Визначено типи та послідовність комунікативних завдань, які можуть використовуватися під час навчання іноземній мові професійної спрямованості. Заняття з використанням методу комунікативних завдань описується як цикл з 3-х етапів, даються характерні риси кожного етапу. Проаналізовано переваги та недоліки використання методу комунікативних завдань у навчанні іноземним мовам курсантів вищих військових навчальних закладів. Визначено класифікацію завдань і основні етапи заняття із застосуванням методу комунікативних завдань. Наголошено на необхідності розвитку самостійності та креативності курсантів і врахування їх потреб під час вивчення іноземних мов. Розкрито важливість методу комунікативних завдань для використання іноземної мови в ситуаціях реального спілкування.

  Повний текст PDF - 456.028 Kb    Зміст випуску     Цитування публікації

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"