Розглянуто основні педагогічні умови формування європейської мобільності майбутніх фахівців економічного профілю. Розкрито поняття "європейська мобільність майбутніх фахівців економічного профілю". Після аналізу критеріїв сформованості європейської мобільності майбутніх фахівців економічного профілю розроблено технологію створення відповідних педагогічних умов. Вона складалася із упровадження методичних рекомендацій та спецсемінару, що мали на меті підвищення готовності студентів до європейської мобільності. В експерименті з упровадження таких педагогічних умов брали участь дві групи студентів економічних спеціальностей, із яких було виділено експериментальну та контрольну групи. Визначено та порівняно рівень сформованості європейської мобільності до та після експерименту. Дані показали, що в експериментальній групі відбулося значне підвищення сформованості європейської мобільності, у той час, як у контрольній групі змін майже не було. Це підтвердило ефективність визначених авторами педагогічних умов та технології їх упровадження.Рассмотрены основные педагогические условия формирования европейской мобильности будущих специалистов экономического профиля. Раскрыто понятие "европейская мобильность будущих специалистов экономического профиля". После анализа критериев сформированности европейской мобильности будущих специалистов экономического профиля разработана технология создания соответствующих педагогических условий. Она состояла из внедрения методических рекомендаций и спецсеминара, имевших целью повышение готовности студентов к европейской мобильности. В эксперименте по внедрению данных педагогических условий участвовали две группы студентов экономических специальностей, среди которых были выделены экспериментальная и контрольная группы. Определено и сделано сравнение уровня сформированности европейской мобильности до и после эксперимента.It is becoming increasingly difficult to ignore the growing expansion of outbound academic mobility in Ukraine. However, very little empirical research has been carried out to outline the way mobility programs which are organized in particular educational institutions. The aim of this study was therefore to investigate the effectiveness of pedagogical conditions to create favourable environment for the development of European mobility and the technology of their implementation. The article describes the main pedagogical conditions of European mobility of the future specialists in economics. These conditions include maintaining appropriate level of motivation, providing information basis for students and improving language expertise. Besides, it covers the concept of European mobility of the future specialists in economics. After analyzing the formation criteria of future European mobility of specialists in economics (motivation, information, language expertise, readiness) was developed technology to create appropriate pedagogical conditions. It consisted of the implementation of guidelines and special seminars that aimed to increase students' readiness for European mobility.

  Повний текст PDF - 1.08 Mb    Зміст випуску     Цитування публікації

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"