Розглянуто причини низької підготовленості студентів-заочників до використання ІКТ. Подано аналіз психологічних та організаційно-педагогічних проблем формування ІКТ-компетенції студентів заочної форми навчання за умов інформатизації та гуманізації освіти. Охрактеризовано трирівневу структуру ІКТ-компетенції фахівця, запропоновано орієнтовний перелік ІКТ-компетенції (у міру розвитку компетенції від базового до підвищеного рівня). Розглянуто аспекти методичної, організаційної, технічної та мотиваційної підтримки студентів в навчальному процесі та наведено результати опитування респондентів щодо аспектів підвищення ефективності процесу навчання студентів-заочників.Рассмотрены причины низкой подготовленности студентов-заочников к использованию ИКТ. Дан анализ психологических и организационно-педагогических проблем формирования ИКТ-компетенции студентов заочной формы обучения в условиях информатизации и гуманизации образования. Охарактеризована трехуровневая структура ИКТ-компетенции специалиста, предложен ориентировочный перечень ИКТ-компетенции (по мере развития компетенции от базового к повышенному уровню). Рассмотрены аспекты методической, организационной, технической и мотивационной поддержки студентов в учебном процессе и приведены результаты опроса респондентов касательно аспектов повышения эффективности процесса обучения студентов-заочников.The problem of competence-based approach in the light of the modernization of state formation. The students’ ICT-competence correspondence courses фку analyzed.

  Повний текст PDF - 261.934 Kb    Зміст випуску     Цитування публікації

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"