Подано визначення дефініції «готовність до педагогічної діяльності», виокремлено її основні компоненти (мотиваційний, когнітивний, процесуальний). Установлено взаємозв’язки процесу підготовки і стану готовності до діяльності: підготовка виступає засобом формування готовності до діяльності; готовність є результатом і показником якості підготовки, що реалізується і перевіряється в діяльності; діяльність є метою підготовки і, водночас, виконує функції її регулювання та корекції.Дано определение дефиниции «готовность к педагогической деятельности», выделены ее основные компоненты (мотивационный, когнитивный, процессуальный). Установлены взаимосвязи процесса подготовки и состояния готовности к деятельности; подготовка выступает средством формирования готовности к деятельности, готовность является результатом и показателем качества подготовки, реализуется и проверяется в деятельности, деятельность является целью подготовки и одновременно выполняет функции ее регулирования и коррекции.The article provides a definition of definition «readiness for teaching activities», identifies its main components (motivational, cognitive, procedural).

  Повний текст PDF - 130.421 Kb    Зміст випуску     Цитування публікації

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"