Головними критеріями педагогічної та психологічної ефективності лекції є наступні: збудження у слухачів зацікавленості та мотивації, прояв емоційної реакції через подив, парадоксальність, переживання прикладу, виникнення пізнавальної потреби у подальшому самостійному пошуку, поштовх у професійному розвитку особистості майбутнього лікаря під впливом особистості фахівця викладача. Сучасна лекція змінюється у результаті значного збільшення темпів нагромадження нових наукових даних, зростання психоінформаційних навантажень студентів, зростання темпів оновлення професійних технологій. Інтерактивна лекція надає змогу поєднати керуючу роль викладача з високою активністю студентів на основі використання сучасних інтерактивних технологій. Викладання програмного матеріалу здійснюється шляхом активізації знань студентів як ретроспективних, що побудовані на базі міжпредметних зв'язків, так і новостворених, які студент одержує під час лекції за допомогою викладача та самостійного мислення. Ефективність засвоєння курсу значно підвищується за рахунок упровадження мультимедійних технологій, перевагами яких є одночасне використання декількох каналів сприймання студентів, активізація візуального каналу, можливість створення динамічних, наочних навчальних матеріалів, тривимірної візуалізації навчальних об'єктів тощо. Мобільність інформації, можливість копіювання і розмноження покращують якість засвоєння матеріалу.

  Повний текст PDF - 715.953 Kb    Зміст випуску     Цитування публікації

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"