Відображено основні принципи трансформування загальних засад Болонського процесу в аспекті підготовки майбутніх лікарів стоматологів під час проходження практики по догляду за хворими на кафедрі хірургії стоматологічного факультету. Розкрито основні питання адаптації навчального процесу з урахуванням досвіду проведення навчально-виховного статусу та набутих знань, професійних навичок і необхідного компоненту основних складових моментів хірургічної майстерності. Підкреслено важливість здобутої під час навчального процесу інформації для встановлення стабільних знань та клінічного мислення, що повинна закріплюватись контролем практичних навиків та вмінь. Мотивовано вивчення даного розділу хірургії як спонукаючого фактору до найбільш повного та досконалого оволодіння матеріалу з набуттям елементів професійних вмінь. Сучасна система освіти покликана формувати у студента-стоматолога, як майбутнього компетентного фахівця, творчого вирішення поставлених перед ним завдань. Вагомою складовою ланкою даного етапу є вміння особи творчо мислити, адаптовано оцінювати кожну ситуацію зокрема. Основну частину практично-орієнтованих занять побудовано на роботі з хворими або в моделюванні конкретизованих ситуацій у разі розв'язання типових задач та тестових завдань. Наведено схеми оцінювання знань.

  Повний текст PDF - 949.535 Kb    Зміст випуску     Цитування публікації

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"