Обгрунтовано актуальність підвищення якості післядипломного навчання лікарів загальної практики - сімейної медицини. Показано, що впровадження дистанційного навчання є одним із шляхів для досягнення даної мети, враховуючи також міжнародний досвід. Узагальнено основні фактори, що посилюють негативну мотивацію лікарів до процесу дистанційного навчання. Нерозуміння змісту дистанційного навчання, існуючий страх перед усвідомленням необхідності вивчення інформаційних технологій зумовлюють посилення негативного сприйняття лікарями даної форми навчання, що, відповідно, утруднює процес не тільки її впровадження, але й ефективного функціонування. Серед причин суб'єктивно негативного ставлення лікарів до дистанційного навчання є такі, як неможливість поїхати у відрядження, недостатнє володіння інформаційними технологіями та небажання самостійно працювати на заняттях, недовіра до електронних засобів комунікації, страх перед технічними засобами навчання, неможливість здійснення безпосереднього контакту з пацієнтами. Наведено деякі думки з приводу підвищення мотивації лікарів до дистанційного навчання.

  Повний текст PDF - 1.315 Mb    Зміст випуску     Цитування публікації

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"